幼儿园与社区合作的多种方式

幼儿园与社区开展合作的方式多种多样，并且与其所在国家、所在社区的历史、社会、文化等背景直接有关，从而形成各自的个性与特色。幼儿园与社区合作的方式主要有三种。

（一）开发幼儿社会实践基地

幼儿园所在的周边社区资源丰富，菜场、超市、银行、理发店、中小学校等分布在四周，周边的生活设施都是可利用的教育资源，都能成为幼儿园开展主题活动的活教材。因此，要合理、充分地利用这些社区资源，丰富幼儿的生活，展开不同的教育活动。幼儿社会实践基地的开发一般需要当地社区和幼儿园等学前教育机构相互配合，共同承担教育学前儿童的责任和义务。幼儿园可以在幼儿家长、教育行政部门、街道办事处或社区委员会的帮助下，与社会各行各业联系，共同开发幼儿社会实践基地。幼儿社会实践基地可以选择房产公司、公园、餐厅、超市、银行、邮局、医院、中小学等。借助幼儿社会实践基地，幼儿园可以开展多种多样的教育活动。但设立幼儿社会实践基地的同时，也要加强基地的安全设施建设，保障幼儿的生命安全。在社会实践基地进行教育活动时，幼儿园应为幼儿创造真实的体验条件。在为幼儿提供真实角色扮演的机会上，教师适时指导即可，不应过多对幼儿进行干涉，不应打击幼儿的自主性。

（二）开展社区文化活动

幼儿园可与社区幼教服务中心合作开展丰富多彩的文化活动，如：幼儿园举办“民间游戏伴我成长”活动，社区相关人员来园表演传统项目抖空竹；六一期间幼儿园举办民间艺术节、民俗一条街活动，党员服务社的老党员来园表演展示剪纸、绢花、蛋壳画、漆画、木工等民间技艺；春节前夕，社区人员来到幼儿园和孩子们一起写春联；等等。在社区幼儿教育中心帮助幼儿园开展教育活动的同时，幼儿园教师也积极配合社区幼儿教育中心的工作，贡献自身力量主动参与社区的精神文明建设。如：幼儿教师带领幼儿在重阳节走进社区为老人送祝福；结合社区开展的文化娱乐活动，教师与孩子们编排节目与辖区居民欢度节日；幼儿园在社区建立读书漂流信箱，供社区内的幼儿借阅；植树节教师组织幼儿到社区植树；等等。

（三）成立社区早教中心

幼儿园等学前教育正式机构可与社区联合启动社区未入园儿童的早期教育，成立社区学前儿童早期教育中心。通过成立早教中心指导站，建立亲子互勉册、开展社区讲师团讲座、提供早教菜单式辅导等免费活动，满足社区对婴幼儿早期教养的需求。(www.xing528.com)

1.开展社区专家讲座

社区可聘请有关课程实施与评价、幼儿保健、早教指导、教育法律等方面的专家，定时向家庭、社区、幼儿园开展指导工作，为家长提供家庭教育信息，指导家长配合幼儿园采取科学合理的方式教育幼儿。

2.组织亲子班

由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的0—3岁未入园儿童，家长可带孩子每周定期参与亲子活动；幼儿园则提供师资等，组织具体的亲子活动，多方面指导学前儿童家庭的早期教育。通过与社区的合作，幼儿园承担了一部分社区教育职能，使社区教育更为合理化和深入化，使社区中的家庭了解到学前儿童成长的特点，使家长掌握科学的养育知识，从而对学前儿童进行合理的家庭教育。

另外，社区还可以招募一群热心早期教育的早教志愿者并给以指导。这些早教志愿者是社区根据早教工作的实际需要，在了解社区居民的基本情况、鼓励居民主动报名的基础上挑选的。早教志愿者在幼儿园的专业人员的指导下，积极参与社区早教活动，为本社区的居民进行“家教经验交流”“学前儿童教育心得”等一系列的讲座和相关的入户指导活动，方便、快捷地为社区居民提供早教支援，充分发挥本社区的教育资源优势。