幼儿园与社区的公共关系建立的重要意义

幼儿园管理者要改变以往关门办教育的方式，正确认识幼儿园与当地社区之间互惠互利双向服务的关系。要注重发挥幼儿园作为公共关系的主体发挥公共关系的管理职能，考虑幼儿园所处社区环境和与幼儿园有着共同利益（实际的与潜在的）关系的社区公众的需要，加强对外交往沟通，主动协调关系，密切相互联系，在园所与当地间建立起相互理解、信任支持与合作的关系，为幼儿园的生存和运转创造较好的条件，使幼儿园与社区相互促进、同步发展。《幼儿园工作规程》（2016）第五十五条明确指出：“幼儿园应当加强与社区的联系与合作，面向社区宣传科学育儿知识，开展灵活多样的公益性早期教育服务，争取社区对幼儿园的多方面支持。”从这个意义上讲，学前教育与社区进行合作，意义显得尤其重大，具体表现在以下几个方面。

（一）有利于优化社区学前教育的功能

幼儿园是社区的重要组成部分，是社区进行学前教育的主要场所，同时也是社区重要的文化中心。幼儿园与社区之间的合作，可以在一定程度上优化社区的学前教育功能。

社区是一个区域性或地区性的社会，在这个社会中，包括其中居住的全体居民。社会的发展，以及学习化社会的到来，越来越要求社区承担部分的教育功能，其中自然包括了学前教育功能。社区的人员众多、流量极大，社区的学前教育功能自然也存在诸多困难。如由于社区人员缺乏学前教育理论知识，不能系统地有组织有目标地对社区内的学前儿童进行教育；又如社区环境的复杂性，既可能促进学前儿童的身心发展，同时也可能带来不利的影响。在这种情况下，幼儿园介入社区之中进行学前教育与社区之间的合作，可以一定程度上优化社区的学前教育功能。这一方面可以向社区家庭普及优生、优育、优教的知识，指导家庭的优生、优育、优教；另一方面可以提高社区成员的文化素养水平，改变其陈旧观念与不良习惯，创造良好的社区生活环境与气氛。

加强幼儿园与社区的合作共育，是提高社区学前教育质量的重要途径。幼儿园在与社区合作过程中，能够利用社区的各类资源，更好地发挥幼儿园的文化辐射作用；向社区人员传递系统的学前教育知识，树立科学的学前教育观念，并帮助社区人员掌握一定的学前教育方法。

（二）有利于营造促进幼儿全面发展的教育环境

社区是幼儿园教育的背景，也是幼儿园取之不尽、用之不竭的教育资源。幼儿园教育的重要发展方向之一就是充分利用自然环境和社区的教育资源扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿全面发展。(www.xing528.com)

幼儿教育作为终身教育的奠基阶段，其发展的重要性已不言而喻。随着人们对幼儿教育的认识和重视程度的不断加深，幼儿教育的范围已经扩展到家庭与社区，这已成为世界幼儿教育共同发展的方向。在我国，社区已成为人们生活的主要场所，以社区为单位的生活群体享受着共同的社区资源，他们有着大致相同的价值观，以社区为地域界限所建立的幼儿园也日渐增多。对社区教育资源的开发利用能够更好地服务于幼儿及家长，为幼儿的发展提供更好的教育资源，丰富幼儿的生活经验。

相对于幼儿园来说，社区有着更为广阔的环境。社区的教育资源可以成为幼儿园教育资源的有益补充。家庭和社区是幼儿主要的生活空间，除了幼儿园和家庭，社区就是幼儿最为熟悉的场所。社区也应成为幼儿园可利用的直接资源。社区的人文环境、物质环境都为幼儿园教育活动的开展提供了较为丰富的资源，如社区的医院、超市、公园、公共场所等都可以为幼儿园所用。这样，幼儿园就能扩充教育内容，丰富幼儿的情感体验，促进其身心发展。幼儿园与社区共同合作，形成教育合力，才能取得良好的教育效果。

幼儿是生长在社会中的人，幼儿不可能脱离社会而独立成长。著名教育家伊里奇说过：“一个人要成长，首先需要利用事物、场所和过程，利用实践和环境。他需要去看、去接触、去修理、去掌握有意义的环境中的任何事物。”幼儿园充分利用社区资源开展教育活动，让幼儿园作用于社区，能够引导幼儿参与社会活动。开发、利用社区教育资源是幼儿园教学走出课堂，拓展教学空间，丰富教学方式的有效机制。幼儿园教学的重要发展方向就是以社区为依托，在适应当地情况的条件下，建立正规与非正规相结合的社区教育模式。幼儿园融入社区，幼儿能接触到更多课堂以外的东西，这有利于丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的能力，培养幼儿的参与意识，增强幼儿的社会责任感，促进幼儿全面发展。

［案例］

幼儿园社区亲子活动

为了让家长更好地了解早期教育和拥有科学的育儿理念，让社区宝宝们提早适应幼儿园、爱上幼儿园，11月24日，我们幼儿园西塘河园区开展了一次社区亲子活动。活动在欢快的音乐中拉开了帷幕。在活动中，老师组织社区各年龄段的宝宝和亲子园的宝宝一起参加“亲子早操”“亲子手工活动”等，让宝宝和家长一直沉浸在欢笑声中。活动中也对0—3岁的早期教育问题进行了现场的解答。参加活动的家长纷纷表示，这样的活动让他们看到了自己平时教养方面的不足，学到了很多科学的育儿经验，也希望这样的机会能多一点。在爸爸妈妈们的陪伴下，孩子们勇敢地自我介绍，愿意与同伴一起游戏，体验友爱的集体生活，为以后更好地适应幼儿园生活打好基础；家长们也通过亲身体验、沟通交流的方式，对幼儿园的活动及科学育儿方法有了更加深入的认识。此次活动有效地发挥了幼儿园的辐射作用，也为幼儿园的发展搭建了平台。