幼儿园家长工作管理的重要性

（一）幼儿园家长工作的含义

幼儿园家长工作是幼儿园提供一定的平台和机会让幼儿园和家长、家长和家长进行相互联系、沟通、学习和合作，以最大限度地发挥家长和幼儿园教育作用的各种活动。根据幼儿园和家长各自的优势与不足，幼儿园的家长工作应以全面了解孩子、指导家庭教育、形成教育合力为主要目标，并通过日常交流、家长会、家访、家长开放日、家长学校和家长委员会等途径合理有效地开展家长工作。

与幼儿园家长工作相关的概念还有家长参与、亲职教育等。家长参与能帮助家长发现自身力量，增强育儿信心和教育主体意识，通过家庭与教育机构共同努力，改善幼儿的成长环境，从而使家长、幼儿以及幼儿园都能够受益。亲职教育则强调机构与家长相互教育、相互学习，其目标是家庭与机构共同改善幼儿的成长环境，达到“家园同心”的和谐状态。亲职教育能够增进家园关系，帮助家长加深对幼儿的理解，增强其教养子女的能力，并更好地承担起为人父母的角色职责，成为合格的父亲、母亲。

（二）幼儿园家长工作管理的意义

教育是一项系统工程，儿童的发展受到教育机构、家庭和社会环境等各方面因素的影响。对于学前阶段的幼儿来说，家庭对他们发展的影响作用更大；同时，幼儿园教育要取得预期成效，也必须取得家庭的配合与支持。幼儿园应正确认识并处理园所与家庭、教师与家长的关系，加强家园一体化建设。家长工作的意义可以概括为四个方面。

1.实现家园共育，促进幼儿全面健康成长

陈鹤琴先生曾说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作，方能得到充分的功效。”可见，幼儿园应积极主动地搞好家园共建，帮助家长提高教育子女的能力，获得更好的教育效果，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展，实现家园共育的真正双赢。

在我国，幼儿园教育与幼儿家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须依据国家的教育方针，为培养社会主义的建设者奠定良好基础。幼儿园的教师与家长均为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。《幼儿园工作规程》（2016）第五十二条指出，“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务”。

幼儿园作为正规教育机构，要发挥主导作用，必须将家长工作列入议事日程，把家长工作放在与保教工作同等重要的位置上，充分重视并主动做好家长工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育合力，共同促进幼儿的健康和谐发展。

2.指导家庭教育，提升家庭教育质量

家庭是儿童成长发展的第一环境。由于家庭对儿童的影响最直接，家长与儿童有着亲密的关系，因而对其健康发展所起的作用是重要而又十分独特的。近年的一些研究表明，特别是在幼儿期，孩子年龄小，对家长的依赖性大，依恋情感深，家庭的影响作用就更大。家庭教育对幼儿的影响是幼教机构不可替代的，同时对幼教机构的保教质量也是一个不容忽视的影响因素。(www.xing528.com)

一般来讲，家庭教育的特点或优势体现在：家庭主要是在日常生活中进行教育，可以随时随地、潜移默化地感染和影响幼儿；家庭教育是一种个别教育，是一对一进行的。家庭教育应侧重引导儿童学习做人，以及培养幼儿良好的品德和行为习惯等。家长虽然作为教育者，是儿童的第一位教师，但他们毕竟不是专业的教育人员。许多家长往往只是按照自然法则扮演家长的角色，并不了解幼儿教育的真正含义，缺乏科学的教育方法，在教育观念和教养方式上存在着种种误区和偏差。相当一部分家长自身的文化水平和文明素养也不尽如人意，因而使幼儿受到不同程度的消极影响。

幼儿园及其教师要了解和分析家教的特点与问题，通过家长工作，引导家长树立正确的教育观、改进教养方法、提高科学育儿的自觉性，给幼儿以积极良好的影响。

3.开发家长资源，调动家长参与管理的积极性

家长是幼儿园的服务对象，这一点是毋庸置疑的。幼儿园应增强服务意识，主动做好工作，为家长提供方便。然而，以往幼儿园常常是将家长看作被动的服务对象，认为家长到园所只是为听取园所的要求和了解幼儿的表现，这种状况是不能与幼儿教育发展的要求相适应的。

事实上，从幼儿园的教育与管理过程来看，家长是幼儿教育的合作者，是重要的教育力量和资源。幼儿园教育要取得成效，必须得到家长的积极配合和参与，家长的关心、支持和监督评价也是搞好幼儿园管理、提高幼儿园工作质量的促进因素。从幼儿园的社会生存与对外交流来看，家长是幼儿园走向社会，获得广泛理解支持，扩大教育和服务功能，以及树立园所自身良好形象从而扩大影响力的重要中介和桥梁。

幼儿园要努力做好家长工作，争取他们的关心、支持，激发其参与幼儿园教育与管理的积极性，对幼儿园工作和保教质量的优劣作出评判，提出建设性的意见、建议，协助幼儿园工作人员共同办好幼儿园。

4.增进家园合作，促进幼儿发展

家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子最好的老师，孩子的性格、习惯、价值观基本都是在家庭生活中形成的，良好的家庭成长环境对孩子的影响将持续一生。孩子入学后，家长依然需要履行教育孩子的首要责任。所以幼儿园要用好家庭这一宝贵的资源，与家庭携手，为孩子的成长保驾护航。

对于幼儿的教育来讲，幼儿园教育只是家庭教育的延伸和补充，是不可以取代家庭教育的，再优质的幼儿园、再完善的幼儿园教育，缺失了家庭教育都等于零。家园合作的目的是使家庭教育和幼儿园教育有机地结合起来，密切配合，促进幼儿更好地发展。家园合作是幼儿教育的必然趋势，而在其中起引领作用的教师和幼儿园应将家园合作视为重要工作之一，并认真思考挖掘符合本地区、本园实际情况的家园合作方式，使观念和口号落到实处，充分利用教育资源，促进幼儿发展。