幼儿园保育工作的独特特点

幼儿的保育工作应从幼儿的身心发展规律出发，考虑幼儿保育工作的特点，科学有效地实施保育工作。

（一）注重年龄特征与个体差异

儿童的生长发育存在着普遍规律，即在身体发育、情感发展、社会性和认知能力发展等方面表现为一定的年龄阶段性。因此，保教人员首先应当遵循幼儿发展的普遍规律，为幼儿提供生活护理和帮助。

（二）注重物质环境和精神环境创设

幼儿园的保育工作必须重视并抓好物质与精神双重环境的创设，发挥环境保育功能。幼儿园的物质环境创设必须为教育服务，如何在创设中体现保育与教育的双重功能是当前幼儿园的一个重要任务。同时，在保育过程中，保教人员与幼儿、幼儿和幼儿之间的情感互动是幼儿园精神环境的重要组成部分。保教人员除了对幼儿进行有效的生活服务，还要提高幼儿生活自理能力，并建立与幼儿之间的平等和亲密关系，满足其情感需要。

（三）与幼儿一日生活的各环节相融合(www.xing528.com)

幼儿园的保育工作必须重视全面性与融合性，幼儿的睡眠、营养、安全、疾病、身心健康、环境卫生、教学活动、户外活动、游戏活动等方面是保育的主要内容，保育员应学习并掌握幼儿身心发展的基本规律，敏锐地观察幼儿的需要，将科学的保育意识真正转化为实际的保育行为，渗透到幼儿日常生活的方方面面，与幼儿一日生活相融合。

（四）保育工作与教育工作相互渗透

幼儿园的保育和教育工作地位是同等重要的，幼儿一日生活中处处体现着保教结合的原则，即“保”中有“教”，“教”中有“保”。保教人员要时刻牢记保教结合的原则，在保育过程中根据幼儿年龄特点，实施有针对性的教育；在配合教学活动中则密切关注幼儿的健康状态和个体需要，采取及时的保育措施，真正做到保育与教育相互渗透，促进幼儿身心健康全面地发展。

（五）家园合作实施保育

幼儿园的保育工作建立在科学的理论基础上，以保护和促进幼儿健康、培养幼儿独立自主的生活能力为主要目的。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园与家庭密切合作，树立一致的保育观，才能有效地、系统地对幼儿实施保育。