幼儿园保育工作的重要性与实践

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对学前教育提出的要求来看，幼儿园的保育不是单纯、被动的生活护理，而是更强调遵循幼儿身心发展规律，培养幼儿独立自主的生活能力，科学、规范地开展保育工作，保障幼儿健康快乐地成长。因此，我们只有先树立科学的保育观，了解幼儿园保育工作的特点与内容，才能科学合理地开展幼儿保育工作，从而提高幼儿园整体保教质量，真正实现保教并重的目标。

幼儿园保育管理

（一）保育及保育员的概念

保育是成人（家长或保教人员）为0—6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。保育包括对婴幼儿的身体、心理以及社会适应能力的保护和培养。

保育员是指受社会的委托，在托儿所、幼儿园、社会福利机构及其他保育机构中，对学龄前儿童（0—6岁）的身心施加影响的、专门从事保育工作的教育工作者。

（二）保教结合的概念

保教结合是一个整体概念，“保”和“教”是幼儿园教育整体的不同方面。其中“保”是保护和促进幼儿的健康，“教”是幼儿园的教育教学，两者之间相互结合、相互渗透，共同对幼儿产生影响。2016年版《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

1.幼儿园实行保育与教育相结合的原则

由于我国幼儿园具有担负保育教育儿童、为家长服务的双重任务，所以幼儿园的工作要服从和服务于双重任务，一切为了幼儿的发展，尽力方便家长。因此，幼儿园实行保育与教育相结合是实现工作任务的必要保障。幼儿园一日活动要实施保育与教育相结合的原则，其主要原因是：

①幼儿的生长发育需要精心保育；

②幼儿心理发展需要成人的关爱和引导；(www.xing528.com)

③幼儿园的集体生活需要保教结合；

④继承我国优良的传统经验：从“保教合一”到“保教并重”再到“保教结合”，实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责。

2.保教结合的具体做法

幼儿园的双重任务决定了幼儿园工作容量大、时间长、头绪多、牵动广、无小事、责任重等工作特点，为此幼儿园必须创设与工作任务相适应的环境、设备、人员配备以及有效的、制度化的全园工作运行机制，来保证实行保教结合的原则。具体做法如下：

①创造适宜的物质环境是保教结合的必要条件；

②良好的精神环境有利于保持心理健康，教师的情绪与情操、幼儿园生活的丰富有趣、教师正确引导的教育方法是构建幼儿园良好精神环境的三个重要因素；

③保育与教育充满在幼儿园的各种活动中，要做到教中有保，保中有教；

④幼儿教师和保育员各自做好本职工作，并加强工作的协同性；

⑤教师和保育员要了解每个幼儿，有针对性地实施个别保育与教育。