幼儿园制度修订的步骤与制定的过程基本相同，因有前置条款或规章，修订的步骤又有自身特殊性，一般来讲幼儿园制度的修订包含以下几个主要步骤：
①动议。幼儿园制度的修订应有专门的提案部门，针对修订的目标条款或制度进行有针对性的动议，予以明确。
②调研、论证。动议的基础是有一定的调研和论证基础，动议后，仍然要对相关修订目标数据和信息进行进一步补充，需要有一个再次调研、论证的过程。
③起草修订稿，通过反复论证，形成修订文本。
④试行、征求意见。通过园务会研究启动修订制度的试行机制，广泛征求意见。对制度修订前后的效果进行对比分析。
⑤审议发布。通过试行形成对比，接收反馈意见，形成修订终稿，提交幼儿园教职工代表大会审议通过并发布实施。
探究活动
究竟谁说了算?
某幼儿园决定在暑期进行房屋装修。临施工前，园长召集中层干部说明了工作计划及安排。会上强调，为了避免停课施工，将施工安排在周末，因此周五孩子们离园后，各班要把本班物品归置到教室外以备施工。(www.xing528.com)
周五孩子们离园前，园长巡视时发现许多班级在幼儿未被接走前就将物品归置到走道上，而有的班级并未整理，室内室外混乱不堪。有的班级组织孩子们到门厅等候家长，有的班级仍让孩子们在凌乱的教室内等候。
园长很生气，责问已经整理好班级物品的教师：“开会时不是多次强调要等孩子离园以后再整理物品吗？为什么孩子还没接完就开始整理？”教师称是教务主任允许其整理的，且让教师们组织孩子到门厅等候。未整理班级物品的教师说：“保健主任要求先在班里把物品整理好，因为将孩子们留在门厅等候不方便，要等孩子们全被接走后再搬运东西。”园长又找到了教务主任和保健主任询问原因，两人把各自的理由陈述了一遍，听起来都很有道理，然而各班的教师却被指挥得团团转，不知该听谁的。
事后园长在园领导会上向大家通报了此次事件产生的原因以及造成的不良影响，明确了再次发生类似情况时应该由哪些部门全权负责，其他部门不应干预，出现任何问题都要追究负责人的责任。会上同时就各职能部门的权责范围，各岗位的职责以及部门与部门、岗位与岗位之间的衔接和工作流程重新进行了讨论，并将讨论结果以制度的方式确定下来。
讨论：
1.为什么会出现离园时的混乱局面？
2.从上述案例中，我们在幼儿园组织机构设置和制度执行中有哪些启发?
【思维导图】
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