幼儿园管理的重要任务及环境影响

从宏观层面上来说，幼儿园管理要在坚持党对学前教育事业领导的基础上，认真落实国务院领导、省市统筹、以县（区）为主的学前教育管理体制，围绕着育人和办园的目标进行管理。从微观层面上来说，具体到单个幼儿园，管理的任务包括确立管理目标、建立管理系统、梳理组织关系。

（一）确立管理目标

目标是管理工作的核心、计划的方向、行动的导向、举措的依据，也是检验的基准。管理目标代表着前进和发展的方向，没有目标，就像在大海里失去了方向的航船。因此，确定幼儿园的管理目标，关系到幼儿园中每一个个体的切身利益。这要求幼儿园园长在科学调研，认清环境的基础上分析制定理性的目标。

1.认清宏观形势

幼儿园的管理者首先要了解国内甚至国际幼教事业发展的宏观环境，包括政治、经济、文化方面基本情况，以及国家、地方在幼儿教育发展中颁布的政策、方针和法律法规。例如《幼儿园教育指导纲要（试行）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等，同时还要了解幼儿教育事业发展的国内外趋势和动态，这些都是制定目标的重要依据。

2.掌握微观条件

幼儿园管理者还要分析自身的条件，包括园内师资、幼儿、保教人员规模，物资设备，经费情况，园舍大小等。所制定的管理目标必须与上述条件相匹配，否则制定出来的目标就有可能脱离实际，难以实现。

3.明确自身定位

幼儿园管理者要明确自身办学的定位，明确自身办园的特色，以公益性和普惠性作为幼儿园发展的方向，把办成让家长满意的幼儿园作为管理的首要目标。

4.确立合理目标

经过分析和调查，可以确定可操作的目标。从时间上来看，可以将幼儿园的目标分为短期目标和长期目标，短期目标可以是1—2年，长期目标可以是3—5年。在确立目标时要注意目标不宜过多，且应该有主次之分。(www.xing528.com)

（二）建立管理系统

幼儿园管理系统按照幼儿教育的任务、内容、工作范围和规律，结合幼儿园实际，建立起来如幼儿园保教管理、幼儿园公共关系管理、幼儿园班级管理、幼儿园工作评价等相互独立且相互联系的子系统。这样一方面有利于明确各个系统的管理职责和工作流程，另一方面可以使系统间的功能有效衔接与配合系统间的功能。

（三）梳理组织关系

组织机构搭建起来后，如何有效地促进各个部分协同配合，保障各个系统、岗位、人员之间有机融合，是保证包括幼儿园在内的组织机构有效运行的重要环节。

1.细化岗位职责，落实岗位分工

管理者需要对每个岗位配备岗位说明，包括岗位工作内容、工作要求及岗位工作基本流程，一方面明确其岗位职责便于组织岗位考核，另一方面如果遇到岗位人员变动，可以帮助新任人员迅速掌握操作流程。在现实工作中由于各岗位工作存在交叉、变动，明确岗位职责的边界，对岗位职责进行细化将起到更为有效的作用。

2.提升管理水平，优化工作秩序

提升管理能力也有利于消解人员之间的不协调与矛盾，有效降低组织的沟通成本，提高员工的执行力，进而促使教职工产生默契的工作配合，优化幼儿园管理的秩序。工作管理能力可以通过学习和实践新的管理理念、工作方法得以持续提升。

3.塑造良好园风，创建育人氛围

园风和管理氛围是一个幼儿园的无形资产，它们代表着园内所有保育人员的情操和价值。幼儿园形成团结友爱、爱岗敬业、乐于奉献的园风和氛围，这种环境下员工与组织的愿景相一致，能为幼儿园管理工作创造更多的便利。