幼儿3岁半时期的绘画作品展示：直立的小兔子

幼儿成长的阶段性差异使幼儿的绘画活动也呈现出不同的阶段特性。总体来说，幼儿的绘画能力可以分为四个时期：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。

1.涂鸦期——2岁左右幼儿绘画作品 （如图6—17）

幼儿从对画笔产生兴趣、把画笔当成一种玩具到2岁左右的绘画，其间经历了漫长的涂鸦阶段。这一时期，他们喜欢在画纸上涂涂抹抹。

从作品里面，我们可以看到一些杂乱的线条，反复同一动作的斜线、螺旋线、锯齿线和点掺杂在一起，当然也有并不是很标准的圆圈线。表现出幼儿的朦胧爱好和兴趣，以及初现雏形的创造力。

2.象征期——3岁左右幼儿绘画作品

图6—18是一位3岁的幼儿模仿图片上的太阳而画的，因为艺术表现力的限制和技巧的不足，会让人误以为画的是小猫。图6—19是在冰激凌形状的纸上装饰漂亮的彩色。可以很直观地从作品中看出，幼儿喜欢用红色、黄色和蓝色三种比较鲜艳的色彩装饰对象，这种装饰不带有写实性，是幼儿随心所欲选择自己喜欢的颜色。这种特性一般要持续到7岁左右。图6—20中作品的名称可以叫《直立的小兔子》，该作品是幼儿3岁半时期的作品，它的创作背景是：幼儿在一个轻松愉悦的环境下，自由发挥想象。幼儿似乎对小兔子这种常见的动物情有独钟，经常画。图6—21的创作是由于幼儿经常画正面、直立的小兔子，在老师的启发引导下，尝试着画睡觉的小兔子，但因表现技巧方面的问题，在成人看来有点“四不像”，又因为生活经验的缺乏，把睡觉的小兔子画得像人一样仰躺着，四脚朝上。图6—22和图6—23的创作背景是：老师给幼儿讲了绘本故事《彩虹色的花》，在这种教育环境的刺激作用下，幼儿表现出极大的创作热情。他们不喜欢被老师“帮忙”，迫切希望能够独立自主地画出“乐于奉献”的彩虹色花瓣。幼儿对彩虹色的花的理解、观察不同、认识不同，画出来的彩虹色花的感觉自然也不同。

图6—17　2岁左右幼儿涂鸦期绘画作品

图6—18

图6—19

图6—20

图6—21

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图6—22

图6—23

这一时期，相对于涂鸦期来说，是一个很大的进步，这主要是因为随着幼儿手部肌肉锻炼的加强，幼儿学会了用简单的、抽象的线条表达自己的意愿了。这个阶段可以称为象征阶段，作画显得粗糙，画作并非实物的原样，如果不借助环境或语言的帮助，很难从画面中知道幼儿的表现意图。

3.图式期——4 ～ 5岁幼儿绘画作品 （如图6—24）

图6—24

4岁到5岁的幼儿，作画时能表现物体的主要部分及基本特征，即使不借助语言也能看出画面的内容，但是缺乏写实性，形象不完整，喜欢用固定的样式和画法表现不同的对象。例如画人，一般用圆圆的脑袋、三角形或方形的身子、长长的头发，四肢表现不具体；画花朵，喜欢用圆形、半圆形来表现。此阶段，不需要借助语言也可知道画面的内容，但是画面显得单调，画得比较概念化。

4.写实期——6 ～ 7岁幼儿绘画作品

图6—25　妈妈（豆豆，6岁）

随着幼儿生活经验的不断丰富，6 ～ 7岁幼儿的观察力和表现力不断提高，能基本上掌握事物的基本特征和主要结构，作画时表现出写意的倾向，所画形象与真实的物象仍然有一定的距离，可称为主观写意表现阶段。如图6—25所示，该幼儿基本上表现出了人物头部的基本结构和特征，只是头发采用了夸张画法。图6—26的小金鱼画法比较写实，画了不同大小、形状、姿势的小金鱼，还增加了水草、气泡作装饰，画面显得稚气而可爱。图6—27是一位7岁半的小朋友画的《小鱼的梦》，画面中画出了在海洋深处有不同种类的鱼儿，其中的两条鱼被拟人化了，漂亮得像公主一样，它们今天过生日，海洋里其他种类的动物赶过来为它们过生日，画面色彩鲜艳，想象力非常丰富。

图6—26　美丽的小金鱼（许涵忆，6岁）

图6—27　小鱼的梦（顺顺，7岁半）