【本节考纲考点】
1.理解师幼互动的内涵。
2.掌握活动中师幼互动的方式。
3.学会分析活动中师幼互动的案例。
【历年真题再现】
这一部分尚未出现过真题。
【本节备考指导】
本节师幼互动的内容没有在考试中单独出现过，因为师幼互动贯穿在幼儿园的一日活动中，时时处处都能够体现。一些关于日常生活、游戏活动和教学活动案例分析中会涉及关于师幼互动的问题。考生要理解关于师幼问题的理论知识进行正确的解释和分析。本节考试题型主要以选择题和材料分析题为主。
【命题考点精讲】
命题点1：师幼互动的含义
师幼互动包括师幼间的一切相互作用，既离不开师幼之间的交往，又不仅仅局限于交往，它包括交往的过程和结果。师幼互动是在教师和幼儿之间发生的一种人际互动，其互动主体是教师和幼儿。教师和幼儿双方在互动中同等重要、互为主体。师幼互动中，双方的影响不是一次性或者间断的，而是一个连续循环的动态过程。
命题点2：师幼互动中教师的行为原则
（1）解读幼儿；（2）跟随幼儿；（3）尊重幼儿。
命题点3：师幼互动的模式
（1）师幼互动：互动由教师发起，幼儿按照教师事先设计好的计划进行，处于被动地位，属机械性互动。
（2）幼师互动：互动由幼儿发起，寻求教师指导和帮助，属自发性互动。
（3）幼幼互动：由教师或者幼儿发起的互动行为，体现彼此协作。
（4）幼儿与环境、材料互动：由教师、幼儿发起，由幼儿自主决定方式方法，并根据自己的需要与兴趣改变活动的方式方法。
【本节考点知识点小结】
本节重要知识点是关于师幼互动的方式，学生要理解师幼互动的含义和行为原则。能够根据自己对师幼互动的理解分析解决活动中师幼互动中出现的问题。考生可以参考《3～6岁儿童学习与发展指南》解读中关于“如何利用《指南》观察和了解幼儿”的解读，以正确的理念和适当的方法运用于师幼互动中。
【本节过关自测】
一、单项选择题
1.师幼互动中教师的行为原则（ ）。
A.解读幼儿 B.跟随幼儿 C.尊重幼儿 D.三者都有
二、材料分析题
根据下列案例解释分析活动中师幼互动的问题：(www.xing528.com)
《大问号》活动片段
师：我们先来念一遍儿歌。（师幼一起念儿歌《大问号》）
弯弯月，树梢挂，好像一个大问号。
螃蟹为什么会吐泡？
孔雀为什么会开屏？
……
师：好，现在我们来看一下，这些问号中的哪些能解决？哪些不能解决？
幼：我知道长颈鹿脖子为什么这么长？因为它要吃树叶！
师：那大熊猫要吃竹子，为什么脖子不长呢？你的回答不够准确。
幼：熊猫不用吃上面的叶子。
师：书上是这样说的：恐龙灭绝时代，位置低的树叶枯萎了，长颈鹿为了维持生命，使劲伸长脖子够到更高的树叶，于是脖子越来越长了。
幼：长颈鹿的脖子原来很短吗？
师（有些不耐烦）：长颈鹿的脖子原来是长的还是短的，我也不清楚，你们回家查一下。
幼：我妈妈说长颈鹿的脖子一生下来就很长，后来就越来越长了。
……
【本节过关自测】参考答案
一、单项选择题
1.【考点解析】答案是D。这里主要考察考生对理念的把握，三种原则共同存在、相互联系。
二、材料分析题
【考点解析】此题考查考生对师幼互动的基本理念的理解。
【答案要点】
（1）案例中师幼互动缺乏平等性，教师明显是在用自己的权威压制幼儿，以至于不能产生有效的师生互动。
（2）活动中教师应该在尊重幼儿的基础上和幼儿平等交流。
（3）教师和幼儿各有优势，教师的知识经验和社会常规优于幼儿，幼儿的直觉和想象方面却优于教师，双方互动应是经验的互相交流与激发，在不断地循环过程中，使幼儿获得发展。
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