教育的目的与作用深入解析

【本节考纲考点】

1.理解教育目的的含义，掌握教育目的作用。

2.掌握教育目的的层次结构，理解我国教育目的的基本精神。

【历年真题再现】

这一部分尚未出现过真题。

【本节备考指导】

本节考生应掌握的教育知识重点是教育目的的含义和作用，难点是理解教育目的的层次结构。在考题类型上，主要以单项选择题为主。

考生在学习教育目的时，要建立在对教育目的内涵深刻理解的基础上，理解不同层次的教育目及其之间的关系，同时掌握教育目的对教育工作起到的重要指导作用；并能理解我国教育目的的基本精神。

【命题考点精讲】

命题点1：教育目的的含义

教育目的有广义和狭义之分。

广义：指人们对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生的变化。国家、社会、家庭、学校都会从自身的角度出发，对年轻的受教育者寄予各式各样的期望，这些都可理解为广义的教育目的。

狭义：指国家对培养人才的质量和规格的总体要求，即国家对通过教育把受教育者培养成为什么样的人的总要求。它反映了特定社会政治、经济、文化、科技发展对受教育者的基本要求，是教育工作的出发点和落脚点。各级各类学校的人才培养目标必须符合国家提出的教育总要求。

命题点2：教育目的的作用

教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，具体来说，教育目的发挥着导向作用、激励作用和评价作用。

1.导向作用

导向作用是指教育目的为国家教育政策的制定、教育制度的确立、学校教育内容的取舍、教育方法和手段的选择、教育效果的评价等指明了发展方向，使得各项教育活动得以避免发生方向性的偏差。简而言之，教育目的是实施教育活动的前提和依据。

2.激励作用

激励作用是指教育目的是对受教育者未来发展的一种美好期望，具有目标导向性；由于它反映了个体的需要和动机，因此教育目的一旦确定就能激励人们为实现自己的目标而不懈努力，对教育行为具有一定的激励作用。

3.评价作用

评价作用是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评估学校的办学方向、办学水平和办学效益，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度等工作，都必须以教育目的为根本标准和依据。

命题点3：教育目的的层次

教育目的作为各级各类学校工作实践的总方针，对学校的工作具有重要的指导作用。但学校在具体工作过程中，还需要根据本校实际情况制定符合自身水平与特点的具体工作方针，由此决定了教育目的具有层次性，主要包括如下三个层次：

1.国家的教育目的

最高层次的教育目的，它是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序，一般体现在国家的教育文件和教育法令中，是各级各类学校制定其人才培养目标的主要依据。

2.各级各类学校的培养目标

第二个层次，它是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。

3.教师的教学目标

第三个层次，是指教育者在完成某一阶段（如一个学期、一单元、一节课）的工作后，期望受教育者所能达到的预期标准。由于人才培养是一项长期工作，学校的培养目标必须具体落实到每一门学科、每一堂课中，因此教学目标是三者中最低层次的概念，其内容更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容。(www.xing528.com)

教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。教育目的是最高层次的概念，它是培养各级各类人才的总的规定，各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的制定。培养目标是指不同类型、不同层次的学校培养人的具体要求。教育目的和学校的培养目标是制定教学目标的依据。

命题点4：我国教育目的的基本精神

在我国，确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。同时，我国教育目的的变动是通过政府文件，以教育方针的形式表达的。新中国成立以来，由于党和国家在各个时期的工作侧重点不同，因此在对教育目的的表述上也有一定差异；但都符合各个时期国家发展和党的工作需要，也符合受教育者当下身心发展的特点。并且，提法虽然不尽相同，但基本内涵或基本精神是一致的。主要表现在两个方面：

第一，它们都确定了我国教育的社会主义性质，指明了教育培养人才、学校办学的方向，强调教育必须为社会主义建设事业服务，必须为人民服务。

第二，它们都确定了教育培养的人应具有的素质。这就是使受教育者在德智体美诸方面都得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。同时，培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视；这体现了时代发展的要求决定了教育目的也必须与时俱进，教育必须注重人才独立性、创新性的培养。

【本节考点知识点小结】

本节主要论述教育的目的和作用，要求掌握教育目的的含义和作用；掌握教育目的的层次结构，理解新中国教育目的的基本精神。

广义上来讲，人们对受教育者的期望都可理解为教育目的；狭义上而言，教育目的特指国家对培养人才的质量和规格的总体要求，即国家对通过教育把受教育者培养成为什么样的人的总要求，它反映了特定社会政治、经济、文化等方面发展对人才的培养要求。

教育目的是一切教育工作的出发点和落脚点，发挥着重要的导向作用（为国家教育政策制定、学校教育过程的实施都指明了方向）、激励作用（激励个体为实现自己的目标而不懈努力）和评价作用（是评价教育实施效果的根本依据和标准）。

为更有效指导一线教育工作，教育目的具有三个层次结构；最高层次的教育目的为国家的教育目的，一般体现在国家的教育文件和法令中；第二个层次的教育目的是各级各类学校的培养目标，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化；最低层次的教育目的为教师的教学目标，与前两者相比，它的内容更为具体，微观到每堂课甚至是每个知识内容。三者之间，国家教育目的概括程度最高，学校培养目标次之，两者都是教师制定教学目标的依据。

【本节过关自测】

一、单项选择题

1.所谓（ ），是指国家对把受教育者培养成什么样人才的总要求。

A.教育目的　B.培养目标　C.教学目的　D.教学目标

2.教育目的对教育工作具有重要指导作用，但不包括以下的（ ）。

A.导向作用　B.激励作用　C.评价作用　D.组织作用

3.（ ）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

A.教育目标　B.教育目的　C.培养目标　D.教学目标

4.我国确立教育目的的理论依据是（ ）。

A.特定的社会政治、经济和文化背景　B.受教育者的身心发展特点与需要

　C.马克思关于人的全面发展学说　D.社会主义制度

【本节过关检测】参考答案

一、单项选择题

【考点解析】1.答案是A。此题考的是教育目的的含义。教育目的是指人们对受教育者的期望，即一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。

【考点解析】2.答案是D。此题考的是教育目的的作用。教育目的对一切教育工作具有指导意义。具体来说，教育目的发挥着导向作用、激励作用和评价作用。

【考点解析】3.答案是D。此题考的是教育目的的层次结构。其中教学目标是更为具体的某一阶段教育活动的工作目标。

【考点解析】4.答案是C。此题考的是我国教育目的的理论依据。在我国，确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。