【本节考纲考点】
1.掌握观察法的优缺点、基本实施步骤及应用。
2.掌握谈话法的优缺点、基本实施步骤及应用。
3.掌握作品分析法的优缺点、基本实施步骤及应用。
4.掌握实验法的优缺点、基本实施步骤及应用。
【历年真题再现】
这一部分尚未出现过真题。
【本节备考指导】
本节复习的重点是掌握观察法、谈话法、作品分析法、实验法等的优缺点，注意其适用范围。
本节复习的难点在于根据研究问题和研究目的设计研究方案，如出现在论述题中，则要注意一般要以多种研究方法相结合。
【命题考点精讲】
命题点1：观察法
优缺点是：
（1）优点：直接、客观、真实、可靠；自然状态，适用于教育领域的研究。
（2）缺点：耗时耗力，不适合大样本研究；无法探究内部隐蔽问题，缺乏控制。
实施步骤是：
（1）观察前的准备工作（确定目标、制定计划、选择方法及工具）；
（2）进行预备观察（自我培训、避免误差）；
（3）进行正式观察（按预定计划、方法进行）；
（4）观察反思（反思相关推论、疑惑或猜测并记录）。
命题点2：谈话法
优缺点是：
（1）优点：灵活性；深入性；真实性。
（2）缺点：费时，不适合大范围调查；受访谈者主观因素的影响。
实施步骤是：
（1）谈话前的准备工作（提纲、预约、工具）；
（2）进入谈话现场（建立关系）；
（3）进行正式谈话（提问、倾听、追问、回应、谈话记录）；
（4）结束谈话并进行总结。
命题点3：作品分析法
优缺点是：
（1）优点：以作品为依据，具有客观性；有利于克服学前儿童年龄特点的局限性；不受研究现场的限制。
（2）缺点：受研究者自身“倾向性”影响；作品分析的视角和结果具有多样性。
实施步骤是：
（1）作品收集（围绕研究目的）；
（2）作品整理（分类，编号）；
（3）作品分析（借助专业知识）。
命题点4：实验法
优缺点是：
（1）优点：控制性；因果性；科学可信。(www.xing528.com)
（2）缺点：教育实验中许多变量是无法操纵、控制的。
实施步骤是：
（1）实验研究的准备阶段（提出实验课题，确定自变量、因变量和无关变量，选择被试，制定实施方案）；
（2）实验研究的实施阶段（操纵自变量，控制无关变量）；
（3）实验研究的总结、推广阶段（分析实验结果，撰写研究报告）。
【本节考点知识点小结】
理解各种研究方法的优点和局限，有助于我们根据不同的情景和研究目的选择适当的研究方法。
观察法的优点是真实自然，效度较高，其局限是观察资料的质量受到观察者的能力及其他心理因素的影响。
谈话法适用于不同文化程度的研究对象，灵活深入，但费时，不适合大范围调查，容易受到受访谈者主观因素的影响。
作品分析法以作品为依据，具有客观性，有利于克服学前儿童年龄特点的局限性，但容易受到研究者自身“倾向性”影响。
实验法的优点是实验结果客观、准确、可靠，便于进行定量分析，但是实验情境人为性较强，实验结论难以推广到儿童日常生活中去。
【本节过关自测】
一、单项选择题
1.观察法与其他研究方法相比，其突出的特点是（ ）。
A.目的性强 B.计划性强 C.自然、直接 D.真实、客观
2.不需要研究对象配合，对研究年龄较小的学前儿童具有独到优势的研究方法是（ ）。
A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.测验法
二、论述题
1.杨老师对本园小一班实施“快乐教学”。一年后，小一班所教幼儿的智力发展水平比小二班有明显提高。据此，杨老师认为，快乐教学比一般的教学方法要好很多。
请问该教师使用的是什么研究方法，此做法是否严密？请结合研究方法的有关知识举例说明。
2.某实习生小霞去幼儿园实习，她想观察幼儿某一行为，有时候连续去了好几天都没有发现幼儿出现这一方面的行为，是继续观察，还是停止观察，或者你认为小霞还可以采取什么其他更好的方法？
3.某幼儿园教师想了解幼儿数学学习情况，可能有三种思路：（1）访谈；（2）课堂观察；（3）个案研究。试分析比较三种思路的优劣，并提出你自己的研究设想。
【本节过关自测】参考答案
一、单项选择题
【考点解析】1.答案是C。自然、直接是观察法的突出特点，其他特点其他方法也都具备，或者说这些特点观察法没有表现特别明显。
【考点解析】2.答案是A。年幼儿童比较难配合做调查法（特别是问卷调查）、实验法、测验法等研究，观察法就比较适合。
二、材料分析题
1.【考点分析】此题考查的是变量控制。
【参考答案】教师做法不严密。教师的这个做法，类似教育实验。如果教师想通过快乐教学这个教学方法的应用来了解该教学法是否非常有效，教师需要对实验班小一班和对比班小二班进行对照。首先，在教师开始运用快乐教学法之前，教师要对小一班和小二班进行测验，了解两个班的原有水平。如果原有水平接近，实验就可以继续进行。如果原有水平相差很大，特别是小一班如果原本水平就比小二班高，就很难说明是快乐教学法的效果。假如两个班原来水平基本一致，在小一班实验过程中，除了教学法不同外，其他的各方面（如教学内容、学习时间、课外辅导、休息时间等等），两个班都要一样或大致相同，这样最后如果小一班测验比小二班高很多，就说明快乐教学的效果明显，否则，就很难说明是快乐教学法运用的结果。
2.【考点分析】此题综合考查了各种研究方法的运用。
【参考答案】（1）如果实习生小霞研究时间很紧迫就必须对原有的研究方案进行调整，停止原有的观察，将自然观察改为情境观察，即设置一定的教育情境，这样比自然观察更容易观察到幼儿的某一行为。如果时间允许，也可以继续观察，可能会持续很长时间。
（2）如果观察法使用起来不方便，效率不高，小霞也可以针对幼儿某一行为对家长、教师进行访谈或问卷调查，还可以对幼儿的同伴进行访谈，这样获得的资料要比观察法更为快捷、可行。
其他方法言之有理亦可酌情给分。
3.【考点分析】此题考查了三种研究方法的优缺点和实际应用。在设计研究时一般采用多种研究方法相结合。
【参考答案】（1）访谈法的优缺点：访谈法具有灵活性、深入和真实等优点，同时也比较费时，不适合大范围调查，容易受到访谈者主观因素的影响。
（2）课堂观察的优缺点：课堂观察具有自然、直接、客观、真实、可靠等优点，但耗时耗力，不适合大样本研究；无法探究内部隐蔽问题；缺乏控制。
（3）个案研究的优缺点：个案法适于研究个体差异化的问题，能对个别研究对象进行深入研究，但个案法的结论不具普遍推广性。
（4）研究设计：（要点是综合使用三种方法）运用课堂观察了解幼儿数学学习的普遍情况，同时结合访谈法，访谈幼儿及幼儿家长，深入了解幼儿在数学学习中遇到的问题等，再对个别数学学习优秀和数学学习困难的幼儿进行个案研究。
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