幼儿认知发展：想象的重要性

【本节考纲考点】

1.想象的含义及分类。

2.幼儿想象的特点及运用。

【历年真题再现】

一、单项选择题

【2011下】5.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是（ ）。

A.经验性想象　B.情境性想象　C.愿望性想象　D.拟人化想象

【考点】想象的类型

【2012上】11.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”。这是一种（ ）。

A.经验性想象　B.情境性想象　C.愿望性想象　D.拟人化想象

【考点】想象的类型

【2012上】13.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）。

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

　B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

　C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

　D.以想象过程为满足，没有目的性

【考点】幼儿想象的特点

【2012下】10.幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（ ）。

A.好奇心强　B.说谎　C.移情　D.想象与现实混淆

【考点】幼儿想象的特点

【2016上】1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有（ ）。

A.形象性　B.抽象性　C.象征性　D.夸张性

【考点】幼儿想象的特点

二、材料分析题

【2013上】14.离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我脑门儿上了。”妈妈听了很高兴，连续两天小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢。”问题：小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点，分析上述现象。

【考点】幼儿想象的特点

【本节备考指导】

本节的主要内容是想象的分类、幼儿想象的特点。在幼儿想象的特点中，想象具有夸张性、幼儿容易将想象与现实混淆这两个点是高频考点，出现大题目的概率比较大。其他知识点容易出现选择题。

【命题考点精讲】

命题点2：幼儿想象的发展

1.想象的概念

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象具有形象性和新颖性的特点。

2.想象的种类

（1）根据想象的目的性和自觉性，可以把想象分为无意想象和有意想象。

①无意想象。是指没有预定目的和意图，在一定的刺激影响下，不由自主地进行的想象。如看着天上的白云，把它想象成棉花糖或是一匹马。无意想象是最简单、最初级形式的想象。梦是无意想象的极端形式，是完全无目的、被动的想象。

②有意想象。是指根据一定的目的，自觉地创造出新形象的过程。例如，为搭一座高楼，幼儿想象用什么结构、材料等。

（2）根据有意想象内容的新颖性，可以把想象分为再造想象和创造想象。

①再造想象。是根据言语描述或图样示意，在头脑中形成新形象的过程。如幼儿阅读童话故事，头脑中浮现出故事人物的形象。

②创造想象。创造想象是指根据一定的目的任务，不依赖现存的描述而独立创造出新形象的过程。它比再造想象更复杂更困难，具有很大的独特性和创造性，如作家塑造人物形象、科学家的创造发明等。

创造想象和再造想象的区别在于：再造想象出来的形象是现实生活中已有的事物，是描述者知道而想象者不知的事物；创造想象出来的形象是所有的人都不知道，现实生活中甚至可能不存在的事物。两者的联系表现在创造是在再造的基础上形成的。再造想象贫乏的人是不可能有丰富的创造想象的。因此，要培养人的创造力，首先要培养人的再造想象。

3.幼儿想象的特点

（1）以无意想象为主，有意想象开始发展。

①想象的目的性不明确。幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不指向于一定的目的，想象随玩具的出现而产生。

②想象的主题不稳定，易受外界的干扰而变化。幼儿想象不能按一定的目的坚持下去，很容易从一个主题转换到另一个主题。如在游戏中，幼儿一会儿当服务员，一会儿又去当理发师，一会儿又去娃娃家。

③想象的内容零散，不系统。想象的内容之间没有有机的联系。

④以想象的过程为满足。幼儿想象不追求达到一定的目的，只满足想象的过程。如幼儿对某个故事百听不厌，满足想象的过程。

⑤想象过程受兴趣和情绪的影响。情绪高涨时，幼儿想象就活跃。如“老鹰捉小鸡”的游戏本应以小鸡被老鹰抓走而告终，可孩子们同情小鸡，又产生这样的想象：鸡妈妈和鸡爸爸赶来，把老鹰啄死，救回了小鸡。另外，兴趣也影响幼儿的想象。幼儿对于感兴趣的游戏和学习，他就会长时间去想象，专注于这个活动；而对不感兴趣的活动，则缺乏想象。

中班以后，幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性。如通过老师对故事前半部分的描述，幼儿会有意想象，续编故事的结尾。续编故事体现出孩子已有明确的想象目的，想象的有意性开始逐渐发展。

（2）再造想象为主，创造想象开始发展。

①再造想象为主。幼儿的再造想象表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性。如孩子在娃娃家拖地板做家务，这实际上是模仿家长的行为，与他的生活经验相关。

再造想象从内容上可分为：

经验性想象。幼儿凭借个人生活经验开展想象活动。

情境性想象。幼儿的想象活动是由画面的情境引起的。

愿望性想象。是与个人的愿望相联系的想象。

拟人化想象。把客观事物想象成人，用人的思想、情感去描述。

②创造想象开始发展。幼儿在中班以后，再造想象中开始出现创造性的成分。如画了小鸡之后，会在旁边添上一些米粒。想象的内容表现出较大的新颖性，对此老师要给予保护、鼓励，并创造条件促进幼儿创造性想象的发展。

（3）想象具有夸张性。幼儿常常在想象时夸大事物的某些特征和细节。如幼儿画人物时，总是把人的头部画的特别大。这些夸大部分，常是幼儿印象深刻的部分。另外，幼儿喜欢吹牛，也是想象夸张的表现。

（4）容易将想象和现实混淆。幼儿时期，常将想象和现实混淆，表现在三个方面：

①把渴望得到的东西说成已经得到。

②把希望发生的事情当成已发生的事情来描述。

③在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。如小班幼儿正在玩“狡猾的狐狸，你在哪里”的游戏，当老师扮演的狐狸逮着小鸡（小朋友饰），装作要吃她的时候，这个孩子大哭起来说：“你是老师，怎么可以吃人呢！”并拼命挣扎。

教师要注意不要把幼儿说出的与事实不符的话，都归结为说谎。要深入了解，弄清真相。理解孩子想象中的不合理因素。若出现想象和现实的混淆，应在实际生活中耐心指导，帮助幼儿分清什么是想象，什么是真实。(www.xing528.com)

【本节考点知识点小结】

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。想象具有形象性和新颖性的特点。想象的种类：1.根据想象的目的性和自觉性，可以把想象分为无意想象和有意想象。2.根据有意想象内容的新颖性，可以把想象分为再造想象和创造想象。

幼儿想象的特点：1.以无意想象为主，有意想象开始发展。具体表现在五个方面：（1）想象的目的性不明确。（2）想象的主题不稳定。（3）想象的内容零散，不系统。想象的内容之间没有有机的联系。（4）以想象的过程为满足。（5）想象过程受兴趣和情绪的影响。2.再造想象为主，创造想象开始发展：（1）再造想象为主，幼儿的再造想象表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性。再造想象从内容上可分为经验性想象（幼儿凭借个人生活经验开展想象活动），情境性想象（幼儿的想象活动是由画面的情境引起的），愿望性想象（是与个人的愿望相联系的想象），拟人化想象（把客观事物想象成人，用人的思想、情感去描述）。（2）创造想象开始发展。3.想象具有夸张性：幼儿常常在想象时夸大事物的某些特征和情节。4.容易将想象和现实混淆：把渴望得到的东西说成已经得到；把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

教师要注意不要把幼儿说出的与事实不符的话，都归结为说谎。要深入了解，弄清真相。理解孩子想象中的不合理因素。若出现想象和现实的混淆，应在实际生活中耐心指导，帮助幼儿分清什么是想象，什么是真实。

【本节过关自测】

一、单项选择题

1.对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象，这种心理过程叫做（ ）。

A.记忆　B.想象　C.感知觉　D.言语

2.在外界刺激影响下，自然而然产生的想象叫做（ ）。

A.无意形象　B.有意想象　C.再造想象　D.创造想象

3.安徒生在童话故事中塑造了一个又一个生动的人物形象，这属于（ ）。

A.回忆　B.知觉　C.再造想象　D.创造想象

4.幼儿听教师讲《母鸡萝丝去散步》的故事，脑海中浮现出母鸡萝丝散步的情景，这属于（ ）。

A.回忆　B.知觉　C.再造想象　D.创造想象

5.幼儿对“春天”的想象是：大家一起去郊游，放风筝。这是属于（ ）。

A.经验性想象　B.情境性想象　C.愿望性想象　D.拟人化想象

6.幼儿说：“爸爸，我长大了也要像你一样，当一个警察。”这是属于（ ）。

A.经验性想象　B.情境性想象　C.愿望性想象　D.拟人化想象

7.幼儿去公园赏花时，对妈妈说：“小花在欢迎我，在对我招手”。这是属于（ ）。

A.经验性想象　B.情境性想象　C.愿望性想象　D.拟人化想象

8.幼儿常把自己当成游戏中的角色，产生和角色同样的情绪反应，这说明幼儿（ ）。

A.想象与现实混淆　B.说谎　C.移情　D.在游戏中过分投入

9.幼儿画“小孩摘西瓜”时，把西瓜画的比旁边的小孩还要大好几倍，这说明幼儿想象具有（ ）。

A.形象性　B.抽象性　C.夸张性　D.象征性

10.幼儿在游戏中扮演理发师的角色，重现自己在生活中所见到的理发师理发烫发的情景。这体现了幼儿想象的一大特点：（ ）。

A.以无意想象为主　B.以有意想象为主

　C.以再造想象为主　D.以创造想象为主

二、简答题

1.简述幼儿无意想象的特点。

2.简述幼儿想象的夸张性。

三、材料分析题

1.南南喜欢画画，可是妈妈却不让他学画画，每天硬逼着他学钢琴。有一天，南南兴冲冲地对老师说：“奥特曼昨天来我家，把我家的钢琴砸坏了，我以后再也不用学钢琴了。奥特曼还送我一大盒颜料，让我学画画。”

南南的这番言论反映了幼儿想象的什么特点？教师应当如何正确处理这种情况？

【本节过关自测】参考答案

一、单项选择题

【考点解析】1.答案是B。此题考的是想象的涵义。想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

【考点解析】2.答案是A。此题考的是无意想象的涵义。无意想象是在外界刺激影响下，自然而然产生的想象。

【考点解析】3.答案是D。此题考的是创造想象的涵义。作家创作人物形象是创造想象。

【考点解析】4.答案是C。此题考的是再造想象的涵义。再造现象是根据语言描述，在头脑中形成新形象。听故事时浮现出相应的形象是再造想象。

【考点解析】5.答案是A。此题考的是经验性想象的涵义。依据经验产生的想象是经验性想象。

【考点解析】6.答案是C。此题考的是愿望性想象的涵义。和个人愿望有关的想象是愿望性想象。

【考点解析】7.答案是D。此题考的是拟人化想象的涵义。这种想象是把非人类的物体拟人化。

【考点解析】8.答案是A。此题考的是幼儿想象与现实混淆的表现。幼儿产生和角色同样的情绪反应，是想象和现实混淆的一种体现。

【考点解析】9.答案是C。此题考的是幼儿想象夸张性的表现。幼儿会在画画时把他印象深刻的事物进行夸大。

【考点解析】10.答案是C。此题考的是幼儿再造想象的表现。幼儿在游戏中重现生活中的情景，体现了想象的复制性和模仿性。这是以再造想象为主的体现。

二、简答题

1.【考点解析】此题考查幼儿无意想象的具体表现。

【答题要点】

（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起。

（2）想象主题不稳定。

（3）想象内容零散，不系统。

（4）以想象的过程为满足。

（5）想象受情绪和兴趣的影响。

2.【考点解析】此题考查幼儿想象的夸张性。

【答题要点】

幼儿常常在想象时夸大事物的某些特征和细节。如幼儿画人物时，总是把人的头部画的特别大。这些夸大部分，常是幼儿印象深刻的部分。另外，幼儿喜欢吹牛，也是想象夸张的表现。

三、材料分析题

1.【考点解析】此题考查幼儿想象与现实混淆的特点及教育策略。

【答题要点】

这反映了幼儿想象和现实混淆的特点。南南想学画画，不想学琴，于是便产生了这样的想象，并把这种想象当成了现实。

教师不能简单地把幼儿此类的话归之为说谎，而是要耐心地帮助南南分清想象和现实。教师可以告诉南南：“奥特曼是出现在电视里的，现实中并没有奥特曼。”此外，教师应当和南南家长进行沟通，建议家长不要逼迫孩子学琴，可以根据孩子真正的兴趣去培养他的绘画才能，让孩子能够快乐成长。