教师培训的策略与措施

针对以上的困境，我思考一下对策：

第一，加大政府财政力度，采取多种途径筹集资金，保证培训工作的正常运转。

从我地区看，政府除了给主管业务部门有限的资金外，学校是没有分文的培训补贴的。主管业务部门对专项资金的使用，如果不会精打细算，那么也会使资金流失。好钱要用在刀刃上，可是，往往不是理想的那样。

教师参加培训经费的压力主要来自上级，因为上级部门也要生存，他们不得不收取一些培训费用，取之于民，用之于民，这也是当前国情决定的。那么作为上级部门一定要体贴民情，不可擅自增加费用，严格禁止借助培训搭载收费。作为学校，要时刻为教师着想，如果有能力的学校尽量减轻教师培训的负担，不要用政策压人，说什么不培训就不让上岗，这样的过头话最好别说。条件差的，教师可以适当的自己补贴一点，要做好教师的思想工作，让他们真正认识到为学校分忧。再者，要向上级及时反映情况，争取财政的支持。还可以动员社会力量，引起他们的关注与支持。

第二，不断地创新培训形式，充分了解教师的实际需要，寻求培训的实效性。

尽管起初那种单一培训模式有点效果，可是再这样运行会倒掉教师的胃口了。我认为，新课程已经深入开展下去了，再动不动就来一次大规模的集中培训，是又劳民又伤财的事，况且规模大效果不一定好。应该采取灵活多变的培训形式。例如和教研活动结合起来，边教研边培训。和调研活动结合起来，边调研边培训。和一些教学观摩活动结合起来，边观摩边培训。每次培训要突出解决问题，但问题不要过多。少讲大道理，多做实事，要让教师看得见摸得着。

到最需要的地方去培训，特别关注农村地区。我觉得送教下乡的形式很好。在今年我就组织了几次送教下乡的活动，给他们带去教材，带去教师，让他们亲临优秀教师的课堂，感受新课堂的魅力。这样，不但使他们节省外出培训的资金，而且体现了上级的关怀。使他们感到农村不是遗忘的角落。由于农村交通不便，学校分散，可以采取分片集中培训的方式，也就是把相邻的乡镇集中起来，免受他们的路途劳苦。(www.xing528.com)

开发学校的培训资源，努力改善办学条件，充分发挥图书馆、网络和电视的作用。

作为学校，不要完全依靠上级培训，也不要认为请专家就是最好的培训，其实学校有好多资源可以利用。条件好的学校，完全可以借助网络，电视开展学习活动。现在网络中培训资源比较丰富，教师不出门就可以接受先进的信息。条件差的学校，可以利用播放光盘开展培训活动，另外学校的图书馆要有效地利用起来，教师不能购买书刊，学校总能买一些吧！图书也是最好的精神食粮。在农村地区的学校，可以与乡镇、村部联合建设图书馆，解决教师读书难的问题。当然这些措施需要用制度来保证，比如，要求教师自学，但不能自流。

学校是培训的主阵地，积极开展校本培训，作为新课程培训的核心。

培训层级多，学校分散广，受训教师多。无论上级采取什么样的培训方式，也解决不了教师面临的实际困难，所以培训必须以学校为基地，研究校本培训新体制。校本培训主要在于领导意识，作为校长要把校本培训放在重中之重。首先校长要接受新理念，做一个研究型的校长。二要制定严格的培训制度，开展多层次的培训活动。三要谋划出可行的方式，培训既不要搞得太疲惫，也不要走形式。四要优化培训的时间，培训与教学活动结合起来。五是注重培训过程的反思，不仅要教师反思，领导也要反思，发现问题，解决困惑。有实在解决不了的问题，及时上报，请求援助。

总之，新课程培训要树立以人为本的理念，处处为教师着想，解决教师的实际困难，那么新课程培训就会越来越深入，越来越深得人心。