【摘要】：语文课要有语文味，这个“味”是什么呢，我认为“激情”是语文味之一。有人批评说，教师的激情是一种造作，我认为这样的认识是不正确的。教师是教书育人的，教师虽然不是演员，但必须能做到以情激情。激情需要点燃，需要走进文本与读者的内心。学生悲与喜，不是简单的文字就能触发的，还要靠教师满怀激情的感染。一个语文教师，没有丰富的情感，也不可能教出语文的激情。
语文课要有语文味，这个“味”是什么呢，我认为“激情”是语文味之一。语文是情感的语文，因为语文不仅学语文知识，还承载着传承文化，文化具有丰富的情感色彩。一篇散文，一首古诗，一句名言，哪个不具有情感呢？要想教好语文，教师首先有情感，这种情感来自于对文本的解读，来自于对生活的感悟，来自于对学生的热爱。有人批评说，教师的激情是一种造作，我认为这样的认识是不正确的。教师是教书育人的，教师虽然不是演员，但必须能做到以情激情。举个例子说，即使你有很多不愉快的事，那么，你面对学生，也不能把你内心的伤感留给学生，虚伪的也是善良的。一个激情的教师始终是想着孩子所想，始终和孩子一起共享着生活的快乐与幸福。激情需要点燃，需要走进文本与读者的内心。
我听过很多教师讲《十里长街送总理》，那是一个悲壮的场面，可是，能触动学生伤痛的很少。一个原因是课文离学生生活较远了，学生没有那样的体验。但最根本的原因是，教师自己也没有读进文本，语言的平白，情感的淡漠，学生就好像在了解一个故事。这样的课文，如果说教师缺少了情感基调，怎么能引起学生的共鸣呢？学生悲与喜，不是简单的文字就能触发的，还要靠教师满怀激情的感染。一个语文教师，没有丰富的情感，也不可能教出语文的激情。(www.xing528.com)
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