【摘要】：一个人的生命不是孤立的个体，它需要与外界沟通与交流，这样才能不断地提升自己的生命价值。而合作实现了生命与生命之间的交流，使学生认识到了自己的存在，认识到自己的生命是有价值的，所以他们就会极力地表现自己，挖潜自己，把自己融于群体之中。合作就是发挥群体的优势，实现生命与生命之间的互补，从而解决了自己不能解决的问题。这些教学的行为都是在合作中完成的，有了合作就有了生命的创造力。
一个人的生命不是孤立的个体，它需要与外界沟通与交流，这样才能不断地提升自己的生命价值。过去的教学是，老师讲，学生听，老师问，学生答，弄得学生几乎不知道为谁而学。因为他们脱离了合作的环境，自己的智慧得不到同伴的赏识，会丧失学习的自信和勇气。而合作实现了生命与生命之间的交流，使学生认识到了自己的存在，认识到自己的生命是有价值的，所以他们就会极力地表现自己，挖潜自己，把自己融于群体之中。
一个人的智慧与力量是有限的，群体的智慧与力量是无限的。合作就是发挥群体的优势，实现生命与生命之间的互补，从而解决了自己不能解决的问题。语文教学我们越来越看重了合作的功效。例如识字教学，让学生记住某个生字，学生就能在合作中，找出几种识字方法（联想法、字谜法、组合法、比较法……）。阅读教学中，针对某一问题讨论，各抒己见，相互启迪。口语交际中，扮演角色，表演情境，相互对话。作文教学中，不同角度的观察，发散学生的想象，不同的语言表达。这些教学的行为都是在合作中完成的，有了合作就有了生命的创造力。
合作是一个动态的过程，实现了信息的多向交流，拓展了获取知识、能力、情感的渠道，有利于培养学生分析问题，解决问题的能力。合作还创设了自由、平等、活动的空间，解放了学生的个性，能使学生产生愉悦感，树立了进取精神。(www.xing528.com)
合作需要技术的支持，包括合作的内容、合作的形式、合作的方法。要建立合理的合作规则，否则，合作会导致一种混乱，失去了合作的原本意义。
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