【摘要】：人是情感的人，当你走近他的生活，分享他的苦与乐，他会感受到是最大的幸福。新教师在工作中争强好胜，一旦不如意，就会情绪低落，或喜或悲，他们表现得特别鲜明。在新教师的眼里，教研员的层次比较高，他们想接近，又碍于面子，不敢接近。这样教研员与新教师就出现了一道鸿沟。这样新教师觉得我可以接近了，有什么话可说，有什么问题可问，也可以诙谐地开点玩笑之类的。我分享了他们的苦与乐，我的生活充满情趣。
人是情感的人，当你走近他的生活，分享他的苦与乐，他会感受到是最大的幸福。新教师在工作中争强好胜，一旦不如意，就会情绪低落，或喜或悲，他们表现得特别鲜明。那么，作为教研员，我又如何走近他们的生活呢？
在新教师的眼里，教研员的层次比较高，他们想接近，又碍于面子，不敢接近。还有社会认同等因素，他们是不能随心所欲的。这样教研员与新教师就出现了一道鸿沟。工作是工作，生活是生活，要是非得把工作与生活结合在一起，恐怕会出现种种的麻烦。
要突破防线，我就得首先认真地认识自己。我是教研员，教研员不能看成是领导，也不能标榜自己是什么学术的权威。另外要严肃地看待自己的生活，关注他人而不是为私利而为之，新教师有事找我，我必应允，比如，在私下里找我备课，索取资料等。同时，我能分清生活与工作的关系。这样新教师觉得我可以接近了，有什么话可说，有什么问题可问，也可以诙谐地开点玩笑之类的。(www.xing528.com)
时间久了，觉得我是随和的人，所以他们愿意和我交往，他们结伙找我吃饭、打牌、唱歌，也是常有的事。我记得有位年轻的男教师，向我倾诉他在工作中的种种不公平的待遇，我同情地倾听，善意地劝解。他把我当成了朋友。有了这样的相互信任，能不促进工作吗？每当我有什么工作任务，他们首先要求承担，并不计较利益得失。他们认为和我一起做事情就是快乐的。
有付出，就有收获。他们渐渐地在成长。我分享了他们的苦与乐，我的生活充满情趣。
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