【摘要】：2003年，在全市教师课堂教学大赛中，她获得课堂教学的一等奖。一个乡村的年轻教师成长之快，我不得不去解读她成长的秘诀。新教师的成长，很重要的一点，要有人去激励她，去发现她，她一旦获得快乐，就会点燃她的智慧，她会不惜代价地去追求自己的理想。于是，我想，给新教师一盏明灯，他就会照亮自己的前程。
新教师，对事业充满着好奇与理想，但是，当他们迈进教育的大门，面临教育考验的时候，他们往往又觉得很迷茫，有一种无形的压力，使他们不知所措。这个时候，他们最需要的是什么呢？
课堂教学是评价教师的重要指标。因此，他们虽然年轻，没有经验，但他们渴求尽快地成长，尽快的适应教师的角色，也特别希望自己有出类拔萃的教学。而课堂教学的评价，某种程度把握在教研员的手里，教研员也就充当了“伯乐”的角色。
在我的经历中，没有新教师不喜欢让教研员听课的，他们把教研员听课看成是展示、交流、提高的机遇。我深知他们的需求，所以，每次调研听课也多了个心眼，那就是用欣赏的眼光去看待他们，用真挚的情感去感化他们，用一双慧眼去发现他们。
2002年，我去某地的一个乡村的小学，一个年轻的女教师，上了一节汉语拼音教学课，这节课虽然不是尽美的，但是我看出了她的教育的灵性。我按捺不住内心的欣赏，特别在校长和其他教师的面前，做了比较高度的评价。并且希望她钻研教材，认真学习，继续打造自己的亮点。当时，我还没在意我的话会发挥什么样的作用，可是，后来我听说，这名教师信心十足，事事要强，很快成为了学校的骨干教师。2003年，在全市教师课堂教学大赛中，她获得课堂教学的一等奖。(www.xing528.com)
一个乡村的年轻教师成长之快，我不得不去解读她成长的秘诀。新教师的成长，很重要的一点，要有人去激励她，去发现她，她一旦获得快乐，就会点燃她的智慧，她会不惜代价地去追求自己的理想。
于是，我想，给新教师一盏明灯，他就会照亮自己的前程。
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