【摘要】：学生从自己感兴趣的生活现象入手，谈这些具有时代特征的现象对人们生活的改变，谈自己对这些现象的利与弊的思考。教师力求传达这样的写作观念——在生活中酝酿作文。关注生活是第一步。他只是貌似在看、在听、在生活罢了，实际上早已是一具没有灵魂的空壳。在这堂课里，生活成了写作的源泉，每一个孩子都成了生活的叙事者、思考者。孩子们心灵的触须全被调动起来了，思想自然也活跃了起来。
固有的应考写作是这样的：背几个名人事例，翻着花样用到议论文里；背几句名人名言，生拉硬拽到作文中。写着人云亦云的几句鸡汤，说着自己都不知所云的道理，强装笑颜、假扮阳光，或者站在道德的制高点，说着空话套话，对别人的行为指指点点，唱着高调。特别是在考场上抢分数的时候，许多孩子在作文里扮演自己都不喜欢的角色。这样的作文里看不到真实的生活，更看不到真实的自己。
然而——这个课堂里，我们看到的是一双双灵动的眼睛，看着世界在欢笑；我们还看到一颗颗玲珑的小心脏和着时代的节拍在跳动。学生从自己感兴趣的生活现象入手，谈这些具有时代特征的现象对人们生活的改变，谈自己对这些现象的利与弊的思考。
教师力求传达这样的写作观念——在生活中酝酿作文。
关注生活是第一步。(www.xing528.com)
周国平在《时光村落里的往事》中说——
只有珍惜往事的人才真正在生活。……没有往事的人对时光流逝毫不在乎，这种麻木使他轻慢万物，凡经历的一切都如过眼烟云，随风飘散，什么也留不下。他根本没有想到要留下。他只是貌似在看、在听、在生活罢了，实际上早已是一具没有灵魂的空壳。
在这堂课里，生活成了写作的源泉，每一个孩子都成了生活的叙事者、思考者。孩子们心灵的触须全被调动起来了，思想自然也活跃了起来。
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