挑战突破：正确理解题目，构建恰当教学素材

联想，并非随便想。

想得有道理、想得合乎逻辑，需要一个重要的支点——对题目的正确理解。

教学实际中，许多老师着力解决素材的支撑问题，在表达形式上下足了功夫，可是仍然无法提高学生思考清楚一个问题的能力——其实，这个根源在于学生对题目的理解不明晰，对事理本身的内在逻辑没有理清楚。

所以，在展开联想之前，卢老师设计了一个非常重要的环节——对题目的正确理解，这个难点突破了，才能进行正常的、正确的联想。且看这个环节：

[审题·厘清概念]

1.投影作文材料。

2.学生分析材料语义层次，提炼出材料核心语意。

3.概念辨析——自律。(www.xing528.com)

◎自律与他律、律他

◎自我约束、自我管理与勤奋刻苦

4.概念辨析——走得更远。

◎成功与人生之路走得更远

在整个审题环节中，我们可以清楚地看到教师一直在引领学生理解清楚“自律”的内涵、“自律”和其他容易混淆的概念的差别，让学生明确：自律是向高标准看齐、是对好习惯的坚持、是对自己严格要求、是向不良诱惑说“不”，也是一个对自己进行管理的过程，需要弄清楚自律的标准、要求、管理方案是什么，然后才是踏实认真努力的过程。

我们也能看到，教师一直在引导学生理解和明确“走得更远”和世俗意义的“成功学”之间的差异：与之前相比有了很大进步；与同层次的人相比，成就更大；取得了超乎寻常的成就——以此来实现对概念的准确把握，从而达到让学生正确理解题意的目的。有了对题意的正确理解，才有可能找到恰当的材料支撑观点。

这些教学素材的选择，也是经过深思熟虑的，是建立在对学生的了解的基础上的，否则难以推进下面的教学内容。