从语文教学走向语文教育，引领育人之路

2017年，湖北省教育科学研究院组织了“湖北好课堂”的展示活动，语文教研员蒋红森老师将这次活动的主题确定为：从“语文教学”走向“语文教育”，引领教学朝着“育人”的高度前行。我们在围绕这一主题做准备的时候，恐怕还是要先静下心来，细细品味一下“教学”和“教育”：

教学，是一个冷静的字眼。我们多年来孜孜以求，期望借助各种教学内容、通过教学手段使学生获得语文学习的能力，提高语文考试成绩。

教育，是一个有温度的字眼。其温度在于：站在学生的角度考虑学生的需要，为着学生的终身发展作引领。因为怀着一份情感，自然带着一种温度。

当这二者成为我们工作生涯的两个阶段的时候，我们的境界是不一样的，我们的思维方式也会不一样，我们的做法自然就不一样了。(www.xing528.com)

从育人的角度设计语文教学，语文教学就不会只是分数，也会变得有温度：因思考而有趣味，因趣味而吸引人，因吸引人而迸发智慧、充满激情。

语文的每一种教学内容中，都有“育人”的核心之所在。在名著导读的教学板块里，“育人”的核心就在“导读”的“导”中。导读须导思，育人先育心。读书本是比较私密的事情，我们的“导”只能是“师傅领进门”，是引导，不是絮絮叨叨地讲解；学生的“读”则是“修行在个人”，是读与思的紧密结合。

“名著导读”教学应该“导”什么？在展示活动中，黄石第十四中学杜荣老师的名著导读指导课《西游记》给我们提供了很好的思路。