青春之心如易碎的水晶

我喜欢单独和学生谈心，面对面，眼睛和眼睛不游离，心和心就会走得更近；我喜欢对学生说，过来，挨老师坐着，我不习惯仰视别人，你这么站着，我会“项为之僵”的；我喜欢边从抽屉里拿糖果递给学生，边说拿哪种味道的呢，嗯，拿我最喜欢的味道吧。

我希望，在孩子们心里，我这儿是安全的，是可以放松的地方。

因为每天批阅学生日记的关系，我得以和学生分享一些他们愿意和我分享的心灵故事，得以洞悉那些百转千回的成长秘密，得以感受孩子的善良美好，也直面人性的逼仄阴暗。

青春的心啊，就像一块块水晶，虽透明清亮却也斑斑点点，虽无千疮百孔却也沟壑纵横。

孩子，人都是极度自卑和极度自恋的结合体

学生日记摘选：

我真的是太追求完美但又不乐意去动手的人。我也想自己奋斗起来，可我其实没有那种勇气。我自卑到骨子里，但伪装得很好，我是个天生的演员。卢老师说××很善于自我反省，她不知道我不反省的原因是什么。因为去慢慢剖析自己的缺点，然后听到心碎的声音，那种自卑渗透到了我的五脏六腑，太心酸。

如果仅从文字看，我们很容易被文字中渗出的深深自卑所迷惑，我们会猜测这是一个默默无闻的女孩。但其实，她是我们班的第一名，是其他孩子眼中的神话。也许，她这种自卑在别人眼中显得矫情，但在我看来，再正常不过。我自己就是这样，极度的自恋和极度的自卑各居心之一隅，纠缠不清。自恋胜了，便觉春风得意；自卑赢了，便自怨自艾。不以物喜，不以己悲，普通人哪里有这样博大的胸襟！我把她喊到我身边，现身说法，推心置腹，她带着淡淡的释然离去。

人之宿命的悲哀，在于自视甚重而总不为他人所重，失落和自卑几乎是不可避免的。我知道，在以后的日子里，她还会常常纠结于这样的自卑情绪。我的指导也许是心灵鸡汤，可以治标；却不是灵丹妙药，无法治本。我只是想告诉她，自卑或自恋，都不必太纠结。人人心里都有一个结，解开了就是心蝶，轻舞飞扬；解不开就是心劫，愁肠百结。

老师对你的好，你能感觉到吗？

学生日记摘选：

从上午开始我的心情就不好，老师拿那个黑板刷一刷，落下的满是白灰。上课时，老师把一只手搭在我的桌上，一动不动，就只有在黑板上写题目时才把手拿开。

语文课时，卢老师说要奖励三本书给我们的时候，我聚精会神地听，希望有自己的名字。可没有，我便满不在乎地听。

现在，丑小鸭转眼变成了白天鹅，交了不少朋友，它也非常开心。它大摇大摆地在群鸭群鸡面前炫耀，大声说：“我就是原先的丑小鸭！”

这是我们班上最慢热的孩子。其他学生疯狂地喜欢我，但从去年到今年，他在我面前从来没有过任何亲昵的行为。孩子们把我围住时，他总是远远地站在圈外。当我的目光探向他，他就像小鹿一样跑开。好多别人以为开心的事，到他那儿就成不幸了。坐前排是大家向往的，他却因为粉笔灰而坐立不安；事不关己立刻高高挂起，他不会为别人的成功而欣喜；丑小鸭的心本是高贵而谦卑的，在他的想象里却充满了小人得志的报复……显然，他的心灵不够阳光。

我叫他坐在我身边，慢慢地说话。他一边说，一边用手使劲地在头上抓挠。

“是头痒，还是紧张？”

“紧张。”

“卢老师是巫婆吗，这样紧张？还是你不习惯这样近距离和老师坐着？”(www.xing528.com)

“小学六年，我只和老师挨这么近地谈过一次话。”

我明白了，长达六年师生交流的缺失，阻隔了他通向老师的心路，他已经不习惯感受来自老师的温暖。难怪他总是这样冷冷地不靠近我。

“你觉得我对你好吗？”

他沉默不语。

我知道他只是不想我因否定的回答而尴尬。我也不勉强他回答。我知道，些微的勉强也会被他放大成压抑的强制，他已经习惯了把事情往坏处想。融化这块冰，不能用猛火，只能慢慢走入，缓缓感动。

那么，把变化，交给时间来完成吧。我且，尽力而为，慢慢地消融他心里的坚冰。

孩子，一定要降服心里的魔鬼

学生日记摘选：

我家新搬来的邻居在屋顶上工作。忽然，我听到“哗啦啦”的声音。原来是他由于屋顶瓦片滑，摔了一下，幸好没有掉下来。我由于没有事，便开始想入非非。比如，幻想他脚滑从屋顶摔下去，或者瓦片塌陷，他一脚陷下去。但最后邻居安然地下来了，我竟有点失望。看来，我要改一下我的这一缺点。

看到这篇日记，我久久沉默。这个孩子命运坎坷，家境贫寒，聪明敏感，从小接受各种各样的资助。一般来说，这样的孩子会特别善良、特别感恩、特别发奋，但其实，很多时候，这只是成人世界的一厢情愿。正常情况下，一个孩子不可能自然而然地把童年的苦难酿成奋进的美酒，大多数不幸的孩子的心理比常人更阴暗。只是很多时候，这阴暗蛰伏在卑微的外表下不为人知；一旦打开这个潘多拉魔盒，人性的丑恶就会肆虐成灾难。鲁迅笔下短衣帮对孔乙己的践踏，比之长衫主顾的漠视，岂不更令人觉得冷到彻骨！

捧着这篇日记，我无端地感觉到责任的重大——这块水晶，若不细心呵护，真是会裂得粉碎。我考虑了很久才找他谈话，语气尽量轻松，怕他因此背上道德败坏的包袱，也怕他感觉不安从此对我关上心门。

“你的想法我理解。你这种不健康的想法，在很多人身上都有。比如，有些人围观跳楼，等了好久看到人家还不跳，竟然不耐烦地说，怎么还不跳啊！”

他愣了一下，表示不可思议。

“是啊，人性的阴暗如果不加以控制，便会使人沦为禽兽，甚至禽兽都不如。人之初，性本善，也本恶。善和恶在一念之间，天使和魔鬼也在一念之间。你接受过很多人的帮助，我希望你记得，没有一种给予是理所当然的，要在心里装满爱的阳光。”

然而，锄恶意，植善念，灌溉人性的美，这是一个长期的过程，我希望继我之后，还有人会继续管理这片有点芜杂的心田。

我不是心理老师，如果说我懂得学生一点点，那是因为我愿意顺着孩子的眼睛和心灵去看世界、想问题；或者，我也不懂，我只是愿意静静地听孩子们絮叨青春的那些困惑和忧伤；甚至，我都没有时间一一细听，我只是愿意给他们一个安全的角落，让他们自顾自地把心情流淌成真实的文字。

捧着青春这块易碎的水晶，我万分珍惜、万分小心。也许，我的呵护填平不了其中的沟沟壑壑，但是，我愿意去理解每一点瑕疵、每一道裂痕，并且，用我的手指给他们看前面明媚的阳光！