一个人最终会成为什么样的人，取决于在什么时候、什么样的书进入了他的视野，参与了他精神世界的构造。
涛涛的成长，就是这句话的注脚。
我刚认识他的时候，他大概是这样的一个状态：数学成绩还不错；语文成绩不太好，很多字不会写；活泼好动，喜欢打闹；没有养成良好的阅读习惯——是在各个班都很常见的那种学习习惯和学习兴趣都欠佳的孩子。
除了老师的教育，他更需要自我教育。而阅读，便是最好的自我教育。我不动声色但是循序渐进地把他带进了阅读的芳草地。
我首先让他读的一套书，是罗尔德·达尔的童话。
这套书妙趣横生、引人入胜，多数孩子一旦捧起，就都舍不得放下。对于阅读习惯刚刚形成的孩子来说，在保证书的质量的前提下，“喜欢”是最重要的标准。
涛涛果然被吸引住了！一有空余时间，他便捧着这套书看。中午吃过饭之后，我们在操场小憩，很多小朋友都在追逐打闹，他拿着一本书安静地阅读。秋天金灿灿的阳光倾泻下来，一地的光影闪烁。他静静地阅读的影子，安静地栖息在地面上，我有一种莫名的感动。
罗尔德·达尔的童话一共13本，隔不了几天，涛涛就向我报告今天已经读完了第几本。他还经常自顾自地感慨：“以前我以为读书没有什么味，现在我一回家就读书，每天读到十点钟才睡。”灯光下，这个安静而专心读书的孩子，乘着文字的翅膀，尽情遨游在罗尔德·达尔创造的遥远而奇幻的世界中，这样的画面，多么美好！
接下来，我让他读《梅格时空大冒险》套装。这套书包含《时间的折皱》《银河的裂缝》《逆转的地球》《重叠的时空》《末日的洪水》五本。有书评这样说：“这是一套唯一能够媲美《爱丽丝梦游仙境》的儿童文学作品，一个又一个神奇绚烂、不可思议的冒险故事，带给读者的不仅仅是扣人心弦的阅读感受，更是对友爱、真理、信仰的深沉思考。”但是，一开始，涛涛并不喜欢这套书。他太爱罗尔德·达尔，已经习惯了那种趣味盎然的阅读体验，以为所有的好书，都应该是那个样子。
我说，你不试着读一读，怎么知道这套书不会是另外一个有趣的世界呢？
他试着去读，果然又入迷了。
有一天，他突然很认真地说：“卢老师，这些天，我一直在思考一个问题，这个世界上为什么会有我这个人呢？”我闻言窃喜不已。涛涛的心灵，已经开始觉醒，从混沌蒙昧的状态，进入了理性思考的范畴。我说，要解决你的问题，可以读读《写给孩子的哲学启蒙书》这一套书。
之后的第三套书，我选择的是《哈佛家训》。涛涛非常喜欢这套书。我常常看见他在下课的时候坐在位置上读书；在等待放学前的几分钟，他收拾好书包以后，也会把书拿出来抢着读几页；而午读时间，他总是最快进入阅读状态的孩子之一。
伴随着阅读习惯的养成，他的语文素养逐渐提升。这不仅表现在他写字障碍的克服、作文水平的提升和课堂回答问题的积极踊跃上，更体现在一些细节中。我每天早晨都给孩子们讲一首古诗词，我查很多资料，讲很多故事，让诗词学习之旅妙趣横生。涛涛在这件事情上，表现出浓厚的兴趣。(www.xing528.com)
有时候，他会无限神往地问：“李白的剑术真的是唐朝第二吗？”我用李白《与韩荆州书》里的话告诉他，李白“十五好剑术”，是不折不扣的武艺高强的侠客，而且，若不是艺高人胆大，“一生好入名山游”的李白不被强盗打劫，也早被豺狼野兽给吃掉了。
有时候，他会愤愤不平地说：“我不喜欢王维，他的诗歌没有李白写得好，官还当得比李白大，唐玄宗还到他家里去玩……”我没有办法让他理解王维的诗是另一种风雅天成，但一千多年前的两个诗人的命运，能够如此牵动他的心，已经是他和古典诗词不浅的缘分。
有时候，他会很自豪地说：“我每天都和刘言溪（他的同桌，非常优秀，语文成绩尤其突出）比赛，看谁上古诗词课的时候做的笔记多，我还经常赢她呢。”我笑而不语，心里有一种快慰。
因为现在的历史被游戏曲解得太严重，孩子们常常把历史人物和事件张冠李戴，我决定让涛涛读一读历史类的书。我选定了《写给儿童的中国历史》这一套书。这套书图文并茂，浅显易懂，比较适合给孩子做历史启蒙。
一开始，涛涛是反对的。他说：“我不喜欢读历史，我喜欢读故事，像罗尔德·达尔和《哈佛家训》那样的。”
我说，不试试看，怎么知道你不喜欢呢？
我还说，如果你读了这套书，很多我在课堂上讲的故事，你会知道得更清楚哦！而且，你还会知道很多我不知道的故事呢！
于是，他开始读这一套书，也是一捧起来就爱不释手，最快的时候，一个晚上可以读完一本。渐渐地，他的话题开始围绕着中国历史展开。有一天，他和另外一个开始读《写给儿童的中国历史》的孩子讨论盘古开天辟地的故事。他说：“这个故事有一个漏洞，既然在盘古开天辟地之前什么都没有，那么斧子是从哪里来的呢？”我也答不出这个问题，但是热烈地表扬他的质疑精神。我想，这样一套浅显的历史书籍，未必能够让一个孩子变成文史专家，但是，这些书一定会在孩子心里建构一套全新的认知系统，这是一套迥异于游戏、玩具建构起来的系统，是一套更辽阔更深远的认知系统。
读完《写给儿童的中国历史》之后，我给涛涛买了《写给儿童的世界历史》。这次，他欣然接受了。于是，诸如美索不达米亚、巴比伦、埃及等词语，就从他嘴里时不时地蹦出来……
有一天，他突然问另一个小朋友一个问题：“天添，你幸福吗？”
天添说：“幸福啊！我吃得好，睡得好，玩得好，爸爸妈妈对我都很好。我感觉很幸福！”
涛涛一本正经地说：“以前我也是跟你一样的感觉，但是现在，我还加了一点，我现在还喜欢读书……”
那一瞬间，我的幸福，无以复加……
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