勇于探索：形成心理健康教育特色

（一）精心设计的心理教室，为学生营造良好的课堂氛围

学校要设立专门的心理教室，教室的布局要体现高度的人文关怀。符合学生身心发展特点的心理教室为学生营造良好的氛围。

（二）成立心理课外小组，开辟心理健康教育新途径

学校心理健康教育的一个重要内容，就是帮助学生更好地认识社会，适应社会生活。然而，身处校园的小学生却很少有直接接触社会的机会。学校要成立心理课外小组，小组成员经过培训，在老师的指导下，深入社会生活，或进行采访，或亲身参与社会活动，小组每周组织一次集体活动，大家对社会问题进行分析和讨论，每个活动结束后，都要做出展板在校园展出，以此激发学生参与的积极性、主动性、创造性。

心理课外小组是学校心理健康教育工作的新尝试，作为学校心育工作的一个组成部分，心理课外小组活动打开了通往社会生活的一扇窗，心理课外小组的活动方式需要不断创新，比如可组织学生到特殊学校去“认领”一个弟弟或妹妹，使他们通过这种沟通，学会如何去关爱生活中的每一个人。学校的心理课外小组要进一步进行规范化的管理，加大研究力度，及时总结经验。(www.xing528.com)

（三）开通电话心理服务，及时有效解决学生心理问题

由于各种原因，并不是所有需要心理咨询的学生都会走进心理咨询室，他们或是没有勇气直接面对心理老师，或是出于对自己隐私的保护，但他们也渴望能与人交流和沟通。这时，他们会选择通过网络来解决自己的问题。学校要及时开通心理信箱，通过网络、电话等多种方式进行心理咨询，以此解决困扰学生的心理问题。

综上，无论是心理课外小组，还是电话心理服务，随着学校心理健康教育工作的进一步开展，这些心理健康教育的途径会逐步规范化、科学化，需要在心理健康教育工作的实践中不断总结经验。