（一）校园文化建设要突出“四性”
1.导向性。
学校在校园文化建设中始终强调弘扬先进的时代文化和主流的价值观念。学校要坚持“德育为先，做人第一”的教育原则，把提升学生的人格和道德品质作为教育价值观的核心。学校的一切教育教学工作，所有校园文化建设都不偏离这一方向。
2.主体性。
学校在校园文化建设中始终强调充分发挥学生的主体作用，积极促进学生健康、和谐地发展。学校要坚持以学生为本，尊重学生的主体地位。
3.多样性。
学校在校园文化建设中要始终追求宽松自由、尊重个性发展，鼓励标新立异。校园文化建设不跟风，不攀比，一切从自己学校的实际条件和学生的实际需要出发，专心致志地把自己的事情做好。现在学校教育缺乏个性，千篇一律，重要原因之一是缺乏自主的时间和空间。即便有想法，也没有时间做。有限的时间、空间大大束缚了学校的手脚，扼杀了师生的个性。
4.和谐性。
学校在校园文化建设中要始终倡导兼容并包、民主和谐。“和宜生物，同则不继。”和谐师生关系始终是和谐学校之本。在新的时代条件下学校要崇尚师生和谐共处、相互尊重与共同发展。学校要尊重学生，坚持以正面积极评价为主，保护学生好奇心与求知欲，发展学生个性。
（二）校园文化建设要注重“四个关注”(www.xing528.com)
1.关注细节。
细节决定成败。关注细节，应该成为校园文化建设的抓手。学校应从班级布置入手，从学校秩序管理开始，深入班级，抓好校风，创建纪律严明的组织。
2.关注潜能。
学校是学习的场所。但仅限于学生学习、个体学习的时代早已过去，而现在是师生共同学习、群体学习的时期。因为，不用理论指导实践的老师未必是好老师。因此，创建“书香校园”活动，成为师生共同成长的落脚点，也是教师专业成长中，丰富理论知识，找准理论与实践结合点的有效载体。
3.关注特色。
学校可以通过特色争创，展现亮点，形成品牌。同心县第一小学依托一流的音乐、美术教学设备和高素质的艺术师资队伍，根据学生的年龄特点，开发了读写绘、儿童音乐绘画、名曲听赏、名画赏析、经典文学诵读等校本课程，打造了中国象棋、国际象棋、五子棋、围棋、课本剧、音乐剧、合唱、中国舞、儿童舞、歌唱表演、韵律操、古筝、电子琴、书法、线条画，中国画、儿童画、素描、儿童摄影等特色艺术课堂，使学生的艺术潜力得到了最好的挖掘与最大的发挥。
4.关注活动。
学校综合实力，最终应该体现在该校的教育质量上。这教育质量，当然是关注全体学生的发展，关注学生的全面发展。通过开展体育、艺术“2+1”活动、“书香校园”创建等一系列活动，让每一个学生得到发展。
校园文化是学校教育生态的基础，其理想目标是和谐校园的创建。学校校园文化建设的基调应该是自然生态和社会生态的“双和谐”。自然生态因绿化、美化而和谐，校园里的一砖一石均有意，一草一木皆含情。社会生态因个性化、人文化而和谐。通过校园文化的建设来营造有利于学生全面发展的教育生态环境，是学校校园文化建设的战略目标。
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