运用变式方法，提升教学效果

变式，就是在语文教学活动中，把教学内容、要点在教学时变换形式，抓住本质，多层次、全方位训练的一种方法。在教学中运用变式训练，可以使学生从不同侧面抓住事物的本质。这样做既可拓宽思维训练，深化训练层次，又能培养学生灵活运用知识的能力。

（一）运用变式，传授知识

指导学生学习新知识，在抓住本质的前提下，必须了解同一内容的不同表现形式。如在教学复指句时，我就通过变式训练使学生掌握复指句中的复指成分，可以在句首，也可以在句尾。如：我的故乡同心是个山区小县，我想念我的朋友马娟。

（二）运用变式，巩固知识

让学生从不同角度了解了新知识，这只是一个初步阶段。要想掌握得牢固，还必须在巩固知识的过程中，运用变式。如：在进行词语感情色彩的巩固训练时，可让学生辨别体会下面两句话中骄傲一词的褒贬：①骄傲使人落后，谦虚使人进步。②我为弟弟的好学而感到骄傲。引导学生在反复阅读理解的基础上指导学生造句。(www.xing528.com)

（三）运用变式，考查智能

为深化教学，促使学生将知识转化为能力，教师把教学重点进行变式处理后，进行考查，就可较准确地把握学生智能的形成情况。如在词义教学效果考查时，可做如下训练：给“好高骛远（hǎo hào）”中的“好”字选择正确的读音并解释这个字的意思，最后记住“骛”的字形。

在小学语文教学中，运用变式，可以帮助学生对所学知识内涵的理解、外延的感受更深入，进而可达到牢固地掌握，灵活地运用的目的。