成为教研天地的引领者：注重实践，积极开拓

县城一小教学工作的显著成绩，印证了我的教学研究能力。1999年9月，同心县教育文化体育局决定，让我到县教研室担任教研员，指导带动全县教研工作。

我到县教研室工作后，担任小学语文、音乐、体育、英语教研员。我认为这是组织给我锻炼自我、奉献自我的机会，我要的就是能甩开膀子干工作的平台。

深入基层，认真调研。由于我对县城的教学现状了解得多，因此到教研室担任教研员不久，我就深入偏远乡镇小学听课、调研，跟乡村教师谈心、交流，了解情况。我常常骑着摩托车，行进在乡村的羊肠小道上，有时车辆过不去的地方就徒步跋涉在山沟的陡峭山道上，我浮想联翩，对家乡教育教学现状存有忧虑，但对家乡的教育教学前景又充满着希望。从此，我的身影经常出现在乡村的教室里、办公室里、乡村教师中……不畏艰辛的奔波，使我掌握了农村教育教学现状的第一手资料。(https://www.xing528.com)

送课下乡，培训教师。我在调查研究的基础上，深感乡村教育教学观念的陈旧，教法的老套。我决心送课下乡，为乡村教师做教学示范课。我是同心县教研室第一位为一线教师做示范课的教研员。我先后多次以各乡镇中心完小为集中点，为乡村教师做示范课20多节。我的教学设计，灵活的教法，先进的理念，使乡村教师们大开眼界，茅塞顿开。我在参加了自治区各种课程教材培训之后，先后为全县教师做了20多场次培训辅导讲座，在全县范围内进行小学语文教学专题讲座、辅导20多场次，辅导人次达两万余人。我的讲座理论联系实际，深入浅出，赢得了广大教师的一致好评。我为全县小学教师队伍的成长做出了重要贡献，受到了广泛的好评，被教育行政部门评为“送课下乡优秀教师”。

满眼希望，硕果累累。我的努力带来了教育教学的硕果满枝：我先后担任全国《小学阅读指南》杂志特约通讯员，全国小学语文会会员，宁夏小学语文、音乐学会会员、理事，《宁夏教育》杂志通讯员，同心县小学语文学会副理事长兼秘书长，个人事迹入选《共和国改革开放大纪实·教学群星谱》。我撰写的论文多次获奖：《建制育人促发展》获北方六省区教育学会论文评比一等奖，《关爱生命、呵护灵性》获全区教育科研成果二等奖，《培养学生学会学习》获中国教育学会“十一五”科研规划课题组论文评选一等奖，《创设支持性环境，促进师生成功成才》一文获中国教育学会第22次学术年会优秀论文三等奖，《拓宽习作时空，引导自由学写》获全区小学作文教学论文评选一等奖，《兴趣、变式、反馈》获全区中青年教师教育教学论文征文一等奖，《树立现代教育理念，加强教师队伍建设》获全区中小学课堂教学质量工程优秀论文二等奖，《全面评估、全程考核、全员参与、全面发展》获全区小学语文教学论文评比二等奖，《快乐课堂教学结构的尝试》获全区教育教学论文评比二等奖，《对构建二十一世纪小学语文教学新系统的思考》获全区小学语文教学论文评比二等奖，《笑出来的泪》获全区小学语文教师“下水文”征文评比二等奖，《小学语文单元尝试教学法的尝试》获全区小学语文教学论文评比二等奖，《淡化分析，尝试反刍》获全区小学语文教学论文评比二等奖；其中《拓宽习作时空，引导自由学写》发表在2000年《宁夏教育》第12期上，《读懂、理清、练活》发表在2000年《宁夏教育》增刊上，《优化教学管理，提高学生素质》刊登在1998年《宁夏教育》第12期上，《笑出来的泪》发表在1992年《宁夏教育》第6期上，《小学语文“五步三课型反刍式单元教学法”》发表在2001年《小学教学》上，《以说代讲，培养学生的说话能力》发表在1998年《宁夏教育》第4期上，《淡化分析、尝试反刍》发表在2003年《吴忠教育》第一期上。《优化教学管理，提高学生素质》入选《西部大开发·崛起中华与时代共舞》，《拓宽习作时空，引导自由学写》曾先后入选《中国当代社科理论与实践》《中国发展探索·世纪优秀文库》《21世纪中国社会发展战略研究文集》，《读懂、理清、练活》曾先后入选《走向新世纪》《21世纪中国社会发展战略研究文集》，《以说代讲，培养学生的说话能力》入选《民族的辉煌》。自从1986年从事小学语文教学以来，探索形成了“五步三课型反刍式单元教学法”“四读教学法”；1999年以来进行的“成功教育”“小学生学习指导与评价”课题的研究成效显著，获自治区教育科研成果二等奖，《让师生在支持性环境中成功成才》获全区首届基础教育教学研究课题二等奖，《关爱生命，呵护灵性》获宁夏第七届基础教育优秀科研成果评奖二等奖，《创设支持性校园环境，促进教师专业化发展实践研究》获第三届全区基础教育教学研究课题三等奖。