出全力，尽心竭力，成为学校教育先锋

我在教育教学中取得的显著成绩，在教研教改中闪现的智慧火花，在教书育人工作中表现出的超凡能力，引起了领导的重视。1994年，我被任命为县城四小教导处副主任，1996年，又被提拔为县城一小教导主任。上任后，我始终严于律己，宽以待人，以身作则，身先士卒。我深知教导处是学校教学工作的窗口，上要对学校负责，要把学校的办学理念传达到教师中去，下要带领广大教师奋斗在教学最前沿，工作千头万绪，我深感重任在肩。

挑战传统，破旧立新。我担任县城一小教导主任后，以实事求是为原则，坚持走群众路线，协助校长进行了广泛的调查研究，真心倾听了群众的呼声，多方征求了意见，对县城一小这所百年老校较为陈旧的教学质量评估机制进行了大胆的改革，初步形成了利于教师潜力开发，学生潜能挖掘的新型的教学管理动态机制，把过去单一的考试制度，改为多层面、多方位、多角度的动态考试制度，一改过去单一的书面考试为笔试与面试相结合、操作与口试相结合的多种检测方式，优化了评价机制。

继往开来，推陈出新。我在主持县城一小教学工作期间，对学校课程结构进行了完善，在开齐、开足、开好学科课程的同时，着手在过去零星活动课和第二课堂的基础上，为学生开辟了器乐、书法、绘画、球类等新的发展天地，学生多了全面发展的空间和机会，教师多了施展才华的自由和平台。为县城一小教育教学“人尽其才，才尽其用；人尽其能，能尽其效”的开放用人机制营造了有利环境，为教师优化组合奠定了良好的基础，开创了县城一小由应试教育向素质教育转轨的新局面。(www.xing528.com)

立足实际，开拓进取。我以课堂教学为基地，以科研兴教为动力，以不断求索为武器，争创佳绩。我每学期都要深入课堂，听全体教师的过关课，组织听优秀教师的观摩课，听年轻教师的指导研究课，进行“火线”研究，“战地”调查，与教师切磋技艺，促使教师课堂教学水平迅速提高。我还带领教师不断总结，深入教研，在向课堂要质量的同时，向教研要高度。为了使自己的工作有说服力，我还带毕业班中最差班级的语文课，要求教师做到的，自己先做到。我所带班级的成绩在全县教学质量监测中名列前茅，我带领的县城一小教学质量在全县教学质量检测中成绩优异，我所撰写的论文在全区论文评比中获得一等奖。

一片生机，一畦新绿。深入实践，辛勤耕耘，不懈求索，赢得了可喜的成绩：在1997年我组织指导全校教师撰写的论文，有10余篇发表，30余篇论文荣获全区教学论文一、二、三等奖；辅导12名教师在参加的区、市、县级优质课竞赛活动中分别获得一、二、三等奖；辅导推荐的学生作文，发表4篇。我先后荣获校、县、市、区级各类光荣称号和奖励40多次。1994年，我被破格评为小学高级教师。县城一小这所百年老校自此展现出了新姿、出现了新希望。