1.关注度特征
由于国家、社会、家庭对高中教育发展日益关注，“高中生研究”逐渐成为学术界关注的议题，论文数量变化可以支持此观点。基于文献分析法，在CNKI数据库内输入“中学生”，发现研究成果整体出现增加态势：2005年为395 篇，2006年超过500 篇，2007年超过600 篇，2008年超过700 篇，2010年超过800 篇，2011年超过1000 篇，2016年超过2000 篇，目前仍呈现增长态势。这说明中学生问题研究日益成为热点。此外，以最新的195 篇论文为研究对象，发现资源类别特征中，会议论文14 篇，所占比例为7.0%，硕士学位论文61 篇，所占比例为30.5%，期刊论文124 篇，所占比例为62.0%，其他1 篇，所占比例为0.5%。可见，高中生问题研究不但是期刊关注的议题，也是研究生在学位论文的热点选题，有很大研究价值。
表绪-2 相关成果数量变化 单位：篇
注：数据来源于CNKI数据库，检索时间为2019年5月。
图绪-1 相关成果数量变化
2.研究层次特征
排列在前5位的是基础教育与中等职业教育、基础研究、职业指导、行业指导和工程技术，论著数量在500篇以上；第6～10位的是高等教育、政策研究、基础与应用基础研究、行业技术指导和文艺作品，论著数量在500篇以下。
3.研究主题特征
表绪-3 研究层次特征 单位：篇
注：数据来源于CNKI数据库，检索时间为2019年5月。
图绪-2 研究层次特征
研究主题中，“中学生”所占比例最大，论著数量为5412 篇；第二位的是“高中生”，数量达到2292篇；第三位的是“中小学生”，论著数量为1197篇；后面依次为调查研究、高中学生、高中生英语写作、个性心理特征、高级中学、分科教学法等；教学策略排名在第20位，著作数量为263篇。
表绪-4 研究主题特征 单位：篇
续表绪-4
注：数据来源于CNKI数据库，检索时间为2019年5月。
图绪-3 研究主题特征
4.作者特征(www.xing528.com)
代表性作者中，“王光明”发文16 篇，排名第一；钟宇平发文14 篇，排名第二；田澜与宫火良发文12篇，排名并列第三；第四位是吴星等思维学者，发文11篇；韩仁生、李艳红、范金刚三位学者发文数量均为8篇，并列位居第七。
表绪-5 代表性作者特征 单位：篇
注：数据来源于CNKI数据库，检索时间为2019年5月。
5.研究机构特征
图绪-4 作者特征
研究机构中，华中师范大学排第一，发文量为671篇；东北师范大学位居第二，发文量为445篇；山东师范大学排名第三，发文量为409篇；发文量在300～400篇之间的机构是华东师范大学、南京师范大学、辽宁师范大学、河北师范大学、苏州大学；发文量在300篇以下的有福建师范大学、内蒙古师范大学等。
表绪-6 代表机构特征 单位：篇
注：数据来源于CNKI数据库，检索时间为2019年5月。
6.课题来源特征
图绪-5 机构特征
国家级课题数量不少，其中，全国教育科学规划课题数量最多，达到了140项；国家社会科学基金课题77 项，国家自然科学基金课题61 项，国家科技支撑计划课题16项。省级课题中，湖南省教委科研基金课题10 项，江苏省教育厅人文社会科学研究基金课题9项，其他为陕西省教委基金课题、山西省软科学研究计划课题、高等学校博士学科点专项科研基金课题、中国博士后科学基金课题等。
表绪-7 课题来源特征 单位：篇
注：数据来源于CNKI数据库，检索时间为2019年5月。
综上所述，“高中生”研究取得很大进展，但存在一些不足：博士学位论文数量不多，高级别专著与高级别期刊刊载论文数量较少；对学科成绩、学科教学等具体问题研究较多，综合性欠缺；研究主题和学者主要集中在基础教育领域，其他学科学者较少，研究的交叉线与跨学科性不足；方法单一，多抽象论述，实证分析、计量分析不足。总之，高中生研究质量需要得到提升，以顺应与适应社会发展需求。
图绪-6 课题来源特征
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