与学生平等交流，达到更好的教育效果

十二年前的一个下午:

那时的我刚走上讲台不久,年轻气盛。我和学生一道去俱乐部看革命故事影片。中途,有学生反映,门外有两个学生打架。

我毫不犹豫,走上前去,吼道:“哪个班的？ 快放开!”

可那两个学生撕拉的手丝毫没有松动的意思,而且对我的怒吼根本无动于衷。

我气不打一处来,走上前去,用三分的力气就将那两个小子扔到两边,可他们根本不理我这一套,继续扭打在一起。这时,两个学生的班主任走出来,才算解了我的围。

十二年后的今天:

在放学的路上,我又遇到了两个争得面红耳赤、撕打得不可开交的小子。我改变了十二年前盛气凌人的架势,走上前去,和颜悦色地说道:“小朋友,什么事让你们打起了第三次世界大战？”(www.xing528.com)

他们两个都争着向我呈述自己的理由,甲说:“上周我们组的卫生没打扫好,老师罚我们打扫卫生一周,门上的钥匙应该由我拿。”

乙说:“今天该我们第三组打扫卫生,钥匙一直是由我拿的。”

我弄清事情的原委后,说道:“小朋友,你们两个原来都是为班级的事情而战呀! 我先得表扬你们。把钥匙交给老师,让老师给你们掌握公平,好吗？”

我轻而易举地掌握了主动权,接着顺势说道:“今天这个钥匙就让受罚的甲同学拿上吧,不然他会很委屈的,可你今天下午一定要早到校哟!”

这一下,他们两个才噘着小嘴各自回家了。

同样的一件事情,由于采取了不同的方式,得到了不同的效果。原来,学生和老师之间并无高低之分。学生与老师是平等的人,老师只有把学生当作平等的一员时,学生才乐于接受老师的教诲。