幼年时期的邓亚萍身材矮小,包括她的老师、同学、亲朋好友并没有想到她将来会在世界乒坛屡建奇功,因为那时侯,她并不起眼,只是对乒乓球有点喜欢而已。但是有一个人却在邓亚萍的成长中给了她神来一笔,这就是知女莫如父的老爸,在她成长的每一个十字路口,他总是说:“孩子,你能行。”后来她成功了,且成为国球天使。还有爱因斯坦、贝多芬、陈景润等等,他们在小时侯并不被人看好。但在他们成长的关键时刻,总是会听到一个声音:“孩子,你能行!”后来经过自己的努力,他们成功了。
诸位看到这里,也许同我有一样的感受,那就是伟人的成功,也需要凡人的鼓励。曾几何时,我们的身边也在演绎着同样的故事。是不是那些并不令人喜欢的“淘气大王们”,将来也会有一份谁也想不到的精彩呢？
我想,答案是不惟一的。但有一条可以肯定,如果对这些孩子多一点鼓励,多一点赏识,那么他们的将来会多一份成功,多一点精彩。
哈佛大学加纳德教授将人的智力分为七类:语言智力,即读写和用词交流的能力;数学智力,即推理和计算能力;音乐智力;空间或视觉智力;运动智力;人际智力;内在智力;不同的智力决定着学生不同的未来。多元智力理论为我们赏识孩子提供了更大的视野和空间。
教育家苏霍姆林斯基也说过:“每个学生都是一个独一无二的世界。”“天赋为每一个正常的头脑打下了必要的充足的根基,使每一个人都能成为创造者。”
全国优秀教师林师轩说:“我小时候也是一个顽童,要不是初中时的班主任龙书瑞老师关心我,像慈父一样教育启蒙我,就没有今天的我……我现在的作风,很多地方都像我的老师,我的教育力量中的要素是从前辈教育经验中吸收借鉴而来的,是从我的班主任那儿承接过来的。”
看来,在人生的十字路口,赏识鼓励的动力是不言而喻的。通过自己的勤劳和思考,加上别人赏识和鼓励,孩子们是能够成功的。
最后,我用教育家陶行知先生的一首诗来送给天下教育工作者们。
你这糊涂先生!
你的教鞭下有瓦特,(www.xing528.com)
你的冷眼里有牛顿,
你的讥笑里有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可要等到,
坐火轮,
点电灯,
学微积分,
才认他们是你当年的小学生？
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