提高学生逻辑思维的说明性文章教学

说明性文章是说明事物的文章，是以“说明”为主要表达方式的。在小学语文课本中，说明性文章占了相当的比重。这些文章，大都属于科学知识说明文，主要是介绍自然、地理、历史、生物等知识，所以又称为常识性课文，在说明类型的文章教学中，应该以直观方法提高教学影响，保证学生在学习中能够对相关内容做到更好地了解，促进学生思维的灵活应用，拓展思维的同时提高观察力，以此在语文教学中，应该对以下方面多加注意：

（一）借助语言强化说明条理性，促进表达能力提升

说明类型的文章在学习中可以发现其中语言使用不仅十分简洁明了，能够简单易懂等特点，在教学下，应该语出对特点的适当引导，帮助学生认知词汇使用精准程度，提高对事物的精准反映。说明类型的文章在构成中借助语言表达出逻辑思维，在句子之间的构成可以形成密切的联系，教学中需要帮助学生对语言与句子之间的联系进行深入感受，提高对学生逻辑性的梳理。(www.xing528.com)

（二）梳理文章层次，了解表达文章构成

说明类型文章中内容构成具有清晰的层次感，在结构方面能够找寻出特定的方式，通常而言，在文章中需要对事物整体构成做出清晰的表达，之后根据构成顺序进行写作；在表达事物所具有的功效与作用，应该由主要向次要进行表达；事物发展的表达则应该根据时间顺序进行说明；事物复杂程度较高，在说明中应该采取整体划分的方式，或是根据方位进行编写。文章最开始的部分应该是对需要说明的对象进行整体表述，之后对细节内容进行说明，最终在结尾部分需要再次进行综合表述。