朗读方法的优化指导方案

（一）正确阅读是关键的指导要求

学生在朗读中应该以正确的方式所进行，所谓的正确方式不仅要能够灵活使用，更需要做到充分学会学生，在教师的严格要求之下，通过教师所给出的具体指导，能够在学习中根据教师所制定的要求进行针对性朗读，在完成朗读之后，根据教师要求对内容进行检查。当前在学生朗读学习下，常会有丢字从阜等朗读问题的存在，教师应该针对情况做出具体的分析与指导，有针对性地帮助学生提高朗读效果。

（二）在阅读中全面融入朗读训练教学(www.xing528.com)

阅读教学是朗读学习的最佳时机，为此在教学过程中应该为学生提供更多学习机会。将朗读与课文理解实现充分融合，能够通过不断的训练加强对文章的感受，以此在基础之上加深情感感知。阅读中队朗读应该采取针对性的指导方式的选择多样化，主要分为三方面。其一，示范朗读。则就是教师做出示范或是选择磁带光盘等借助多媒体设备向学生展示规范的朗读方法之后，在学生共同学习朗读中选择朗读效果较好的学生进行示范。小学生具有较强的模仿性，示范朗读的教学方式更助于学生，对范例进行学习，同时范读，可以将全文整体朗读完毕，或是根据教师所制定的教学目标以及教学大纲的要求，进行逐字逐句的示范朗读。其二，领读。该方式主要是引导学生进行朗读，学生在朗读中整体水平参差不齐，教师应该逐字逐句引领朗读。在朗读较长句子或句式较为复杂时，应该对句子首先进行划分之后进行带领朗读，最后再次完整读完句子。领读的作用是提高学生对内容朗读的正确性，促进学生在朗读下表达更加顺畅流利。其三，齐读。该教学方式是所有同学一起朗读，或是将学生进行组块划分，一起朗读。齐读的方式能够为更多同学提供朗读的机会，同时有助于对学生在字音发音时的正确性进行有效训练，帮助学生正确划分句子的停论方式。但其读对学生而言，没有办法在读的过程中进行思考，同时可能会有畅读情况的出现，为此应该适当选择。