【摘要】：在小学阶段，对汉字的认识与书写教学是十分重要的科研内容，在该教学领域中所出现的问题，需要用庞大的汉字知识体系理论作为教学支撑，以此实现教学科学目的。汉字学是研究汉字最全面、最深入、最科学的一门学科。它萌芽于西周时的儿童识字教学，因文字是小学教学的重要科目，汉朝就将研究文字、文字教学的学问统称为“小学”。汉字学与识字教学关系如此紧密，教育者理应认真学习和熟练掌握有关理论和知识。
在汉字教学，对难度进行适当的转化，由简单的方式入手，应该通过教学方法的改进、促进教学程序的简化、使得教材编写更加清晰，多个方面同时进行，多方协调之后完成良好的教学。对于汉字所具备的性质导致在教学中产生的一些复杂性问题，在汉字教学中应该优化方法，改善程序，需要通过汉字学中所蕴含的科学原理为依据，将教学科学化实施，不能因汉字内容没有过多的知识引导，则放弃汉字教学，产生教育知识极为简单的盲目教学。在小学阶段，对汉字的认识与书写教学是十分重要的科研内容，在该教学领域中所出现的问题，需要用庞大的汉字知识体系理论作为教学支撑，以此实现教学科学目的。
汉字学是研究汉字最全面、最深入、最科学的一门学科。它萌芽于西周时的儿童识字教学，因文字是小学教学的重要科目，汉朝就将研究文字、文字教学的学问统称为“小学”。东汉时，许慎集前人研究汉字之大成，创编了世界上自成系统的第一部汉字学著作——《说文解字》，标志着中国汉字学的正式创立。“小学”研究的内容不断丰富和扩大，到了近代改称为“文字学”，新中国成立后又改称“汉字学”，现在又分为传统汉字学和现代汉字学。汉字学以汉字为研究对象，其中很多内容与识字教学密切相关，如汉字起源与发展演变、表意性质与诸多特点、构形规律与分析方法、字形与音义联系、应用与文字规范、汉字与汉语关系。特别是现代汉字学研究的一项重要内容，就是“如何使汉字变得更加合理更加规范，使学习和使用都比较容易”，汉字学家们制订了多项汉字规范文件，如规范字、常用字、笔画笔顺、折笔名称、部首、部件等。汉字学与识字教学关系如此紧密，教育者理应认真学习和熟练掌握有关理论和知识。(www.xing528.com)
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