生活中，很多平凡的人都在书写着自己的不平凡。他们有着高贵的品质，让我们不由得对他们心生敬意。
结合自己的生活体验，选取一个给你留下深刻印象的人，写一篇不少于600字的作文。
例文一
他，留在我的记忆深处
白晓丽
热浪翻腾，天地仿佛是一个无形的蒸笼。树叶一动不动地挂在树梢，只有蝉在不厌其烦地聒噪着。
我用塑料袋提着一只破洞的运动鞋，大步走在毫无遮拦的大街上，不一会儿便汗流浃背。这样热的天，修鞋师傅会在吗？我心中嘀咕着。
转过街角，一个女性的声音传入耳朵：“你看你，把我的鞋弄得多脏！这鞋是我花几百元买的，你赔得起吗！”我快走几步，来到了鞋摊前，只见老人沉默着，什么也没有说。他捡起女人的那只鞋，抹上鞋油，仔细地擦拭起来。不一会儿，那只鞋便重新焕发出光彩。女人夺过鞋子，头也不回就走了。老人看着她的背影，轻叹一声，便又低下头补鞋了。
我打量着面前的老人：饱经风霜的脸上爬满了皱纹，黝黑的皮肤在强烈的阳光下折射出光芒，他低着头，眼睛死死地盯在鞋上，神情专注，豆大的汗珠顺着两鬓滑下来。
我对老人说：“您帮我把这只鞋补一下吧！”他缓缓抬起头，我惊奇地发现他的眼睛竟是那样浑浊，像是蒙上了一层纱。我想，这样糟糕的眼睛能补好鞋吗？他看看我，笑着说：“好。”说罢，就动手修补了。只见他娴熟地操作着修鞋的机器，那针一下一下，节奏分明地穿过鞋面，再用线紧密地缝合住破洞，不一会儿就补好了。刚才我的担心是多余的。当我问需要多少钱的时候，他又笑着说：“一块钱吧。”
顿时，我心中生出一种敬意。师傅这么热的天出来修鞋，补一只鞋只收一块钱，有时还要无端遭受别人的指责。唉！人啊！
两年后，当我再次走过那街角，却没见到那位补鞋的老人。但是他那低头专注、满脸皱纹、皮肤黝黑的样子，却永远留在了我的记忆深处。(www.xing528.com)
借鉴：这位修鞋师傅永远留在了“我”的记忆深处，因为他的不计较、能忍耐。在人物形象的刻画上，作者对老人补鞋时的动作描写，用词准确，将补鞋老人刻画得惟妙惟肖。
结尾部分再现老人的外貌，深化了文章主题，赞美了老人的可贵精神，同时也表达出些许的遗憾与惆怅之情。
例文二
怪老头
韦迎新
提起“怪老头”，三里五村的人无人不知无人不晓，他是我们村远近闻名的废品收购专业户。他的性格有点怪异，人们都叫他“怪老头”。
一天午饭后，我听到“怪老头”沙哑而又拉得很长的吆喝声，便把家里的废品搬出来，一股脑地倒在他面前。他默默地拾掇着，我注意到他苍老的脸上布满了皱纹，那么深，似道道沟壑，眼睛也黯淡无光，短而稀疏的头发白了一半，背也驼得厉害，又粗又黑且略微颤抖的双手在不停地收拾废品。妈妈从屋里走出来问他多少钱，他淡淡地说了一句“十三块九”。妈妈说：“给十四块吧！”只听他略微有些着急地说：“这，这，就赚不到钱了。”妈妈只好又到屋里找了一个废弃的锁头给了他，“怪老头”才十分高兴地骑上三轮车走了。
这个“怪老头”还真是一分不让，斤斤计较啊！我不禁对着他的背影吐了吐舌头，骑起车子往学校赶。
下午放学时，我在校门口又见到了“怪老头”。他低声叫住了我，我很纳闷，想到中午那一毛钱的事，便不屑一顾地说：“你叫我，有啥事？”“怪老头”从怀里掏出一个红本本给我看。我打开一看，吓了一跳，是我们班主任的大学毕业证。“你从哪里弄到的？”我质问他。“这，这，这是我从学校后面的垃圾池里捡到的。”“怪老头”不安地说。“这是我们班主任的大学毕业证。丢了，那班主任还不得急死。”我说。“那，那你赶紧还给班主任吧！”“怪老头”怯怯地说。我飞快跑向办公室，看到班主任正在翻箱倒柜地寻找着什么。我把毕业证交给了班主任，并把“怪老头”捡到毕业证的事告诉了他。班主任激动地说：“我可能中午打扫办公室时误把毕业证扔进废纸堆里了，真得好好谢谢老人家。走，我们一起去找他。”
我们来到校门口，“吱嘎吱嘎”的三轮车和“怪老头”已经消失在夕阳的余晖中……
借鉴：本文题目点出了主人公的特点，新颖醒目。文章紧紧围绕“怪”字选择材料，先写“怪老头”这一称呼是因其性格怪异而得来；再写“怪老头”还把不足挂齿的一毛钱看得很重，行为上真是有点“怪”；最后又写“怪老头”主动送还班主任的毕业证，此举透露出他怪异性格中的善良，使人物形象丰满起来。想一想，我们学习过的课文中的阿长、信客、老王……不都是这样的形象吗？
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