【摘要】：大自然的造物主是数学家吗？几何对称、黄金分割、神秘级数，它们就藏在这些植物中。有一门学科就叫“仿生学”，它来自我们向植物生长中的“智慧”学习。拿起相机或画笔，把藏在植物中你能“看”到的数学拍下来，画下来，然后开学时与大家分享。作业设计思路：1.从植物中寻找几何图形，发现植物中有趣的数学特征。
大自然的造物主是数学家吗？这些美丽的植物你是不是随处可见？你学会过的几何图形和性质这些植物里有吗？几何对称、黄金分割、神秘级数，它们就藏在这些植物中。有一门学科就叫“仿生学”，它来自我们向植物生长中的“智慧”学习。暑假到了，快快走出家门，走出城市吧。拿起相机或画笔，把藏在植物中你能“看”到的数学拍下来，画下来，然后开学时与大家分享。
作业设计思路：
1.从植物中寻找几何图形，发现植物中有趣的数学特征。
2.培养学生观察植物，热爱身边的事物。
3.从课堂走出去，进入大自然，见证神奇的美丽世界。
作业要求：
1.每人采集植物（如花卉或蔬菜），并拍照片一张。(www.xing528.com)
2.制作PTT，展示和解读照片中你所“看到的”数学。
3.对所选定的目标还要通过阅读相关书籍或上网查阅科普植物的相关知识。
4.开学后课堂上每人3分钟演讲分享。
作业赏析：
作业点评：
从老家门前的金花菜到家中盛开的兰花，再到出去旅行的学生在各地拍来的植物花卉照片，这次作业不光让大家感受到植物中藏着的数学之美，更多通过分享让大家知道了身边这些美丽植物的名字和属性，看到了我们这个神奇地球的美丽，真正感受到地球不光是人类的地球，是所有生物共同生存的美丽星球。
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