项目教学：学生参与的数学实践活动

20世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。我国当前课程改革也强调学习方式的转变，不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，并进行展示和自我评价。学习的重点在于学习过程而非学习结果，教师在教学中已经不处于主导地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和同行者。

项目教学即教师按照教材内容，同步设计一个运用所学知识的课外活动，以团队合作、动手实践为主。在项目的实施过程中，学生自主探究和思考所需要的数学知识，并能按照教师的设计要求运用数学知识完成所选择的项目。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的实践活动。学生在参与实践的过程中，反过来加深理解和把握课程所要求的知识和技能，体验实践过程的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。在具体实践中，教师的作用不再是一部百科全书或一个供学生利用的资料库，而是成为一名向导和顾问，引导学生如何将实践中遇到的问题转换为数学问题，解决数学问题时又如何建立数学模型，如何思考探究要用到哪些数学方法和知识。学生作为学习的主体，通过独立完成项目，把理论与实践有机地结合起来，培养合作、解决问题等综合能力。项目教学不仅仅以数学的智能培养为目的，更以学生的数学素养和人格健康发展为宗旨。(www.xing528.com)

本章汇编了8个数学项目活动课例。这些课例以课本知识为基础，从创意设计到实践涵盖每个年级。