孩子们的爱：向日葵竞赛中的惊喜成果

1.班主任眼中的小捣蛋

我想在班里成立一个向日葵养护小组，那让谁来担当这个重任呢？班中的孩子都举起双手，我自然是把眼光投向那些平时做事认真负责的孩子。班级里那些调皮、捣蛋的孩子，他们能管好自己就已经是上上大吉了，谁还敢奢望让他们做别的事。可当我看到那些孩子眼中的殷殷期盼，我又犹豫了。突然，我灵机一动，干脆成立2个小组，展开一次班级竞赛。最后，出乎意料的是，那些平时调皮捣蛋的孩子，对向日葵不仅平时精心呵护，常常浇水施肥，还不时向科学老师请教种植的诀窍。遇到双休日，他们还把向日葵连盆带回家，生怕它枯死。这让我感到很诧异，平时做什么事情都要三催四请的，这次怎么这样积极？孩子们说：“我是养花小组的成员，我有这个责任！”这句话让我幡然醒悟：平时我们总是帮着、扶着孩子，不敢让孩子独自担当责任，可恰恰就是这份责任催发了孩子前进的动力。他们在履行责任的过程中，主动地克服困难，同时也养成了一些良好的习惯，这远比单纯的说教来得有效。

2.向日葵来选美(www.xing528.com)

每年农历六月初一，学校就举行“向日葵选美”活动。为了让自己班的向日葵长得既美丽又强壮，有的班级从选种就开始暗暗花心思，专选又大又饱满的种子；有的则在培育的过程中下功夫，定期浇水，在土里加肥料。首次竞赛，501班的向日葵长得最高，503班的最大，它们的纪录分别是高145厘米，宽12厘米。两周后，学校再一次进行了测量，新的纪录又产生了，503班还是蝉联，而且花盘直径又大了2厘米，但是最高的纪录被202班的163厘米打破。同学们在欣喜的同时，纷纷猜测最终的结果，并表示来年一定要努力种出更美丽的花朵。