1.校本课程助力
基础教育课程改革对学校德育提出了更高的要求。我校结合自己的特色，开设了“红领巾讲坛”，在内容上注入爱国主义教育，在实施中强化仪式感，大力提升德育课程的品质和育人成效。
“红领巾讲坛”由高年级的学生精心准备，为一年级的弟弟妹妹们讲述与祖国有关的知识，让孩子们通过聆听和动手实践，萌发对祖国的敬爱之情。本学期501、502、503中队分别开展了“我爱你，五星红旗”“国土知多少”“国徽”3次讲坛活动。一年级的孩子在哥哥姐姐的带领下，重新认识了五星红旗，知道了大五角星代表中国共产党，四颗小星星围在大星星的右边，并各有一个尖角正对着大星星的中心点；知道了我国有五个自治区，四个直辖市，两个特别行政区；知道了天安门图案象征着中国人民反帝反封建的不屈的民族精神。
“红领巾讲坛”让少先队员们真切感受到红色基因是信仰，是忠诚，是勇于拼搏和无私奉献；教导他们要把红色基因一代一代传下去，铭记历史，爱国爱党，自觉把自己的理想同祖国的前途紧密联系在一起。
2.课内课外融合
全体教师都以德育导师的身份，深入班级指导。通过多年的实践运作，具有“秋实”特色的“德育导师制”已经成了我校非常重要的德育亮点之一。学校开设有德育系列课程，每年会组织各班的德育小组参加约16次社会实践与爱国主义基地课程。
一张意外的照片，其实是必然。“实在没有想到，孩子们会以这种方式上春晚。”葛蕊蓉校长兴奋地说，“虽然不知道是谁拍的这张照片，照片是如何被央视选中的，但能上春晚，这让师生们和家长都很振奋。学校一直坚持爱国主义教育，这次上春晚既偶然也有其必然性。”
2018年10月，以我校403班为例，他们以德育小组的形式，开展了丰富多彩的“红色研学”活动，包括“起”“承”“转”“合”。起：巧手“绣”红旗；承：我向国旗敬礼；转：参加升旗仪式；合：沿着先辈的足迹（瞻仰了塘溪沙文求烈士故居，走访了四明山及慈湖革命烈士园，走访了四〇一洞天、丹山赤水抗日根据地，参观了开明街细菌战纪念馆）。一路来他们聆听着先辈们可歌可泣的感人故事，更加明确了为中华之崛起而读书的志向。
3.传统节日结合
习总书记说：“泱泱中华，历史悠久，文明博大。中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”为弘扬民族文化，让学生了解更多的传统节日，传承中华美德，近年来我校开展的“感受传统·特色立夏”和“家·团圆／家·门风／家·味道／家·习俗／家·心愿”主题系列课程深得学生和家长们的喜爱，还受到了各大媒体的关注。(www.xing528.com)
2019年2月19日是我国传统的元宵节。校园内处处张灯结彩，大小不同、形态各异的灯笼烘托出浓浓的节日气氛。这次活动中，一共有70多户家庭参加。活动设置了一系列亲子互动，有传统的“全家福”“元宵灯谜”“灯笼制作”“包汤圆”等，还有代表美好祝愿的“送五福”“心愿墙”“家风展”等。504班殷一涵同学说：“本次活动让我感受到了中国传统文化的底蕴和内涵，特别是把自己写的‘福’字送到老师、同学手上，感觉很自豪、很开心。”
“立夏”活动由“立夏”知识知多少、“称重”祈福、“拄蛋”比赛、巧编“蛋套”四个小活动组成。丰富多彩的活动，为这个日子增添了色彩，让孩子们对“立夏”这个传统节气有了更深刻的认识和了解。
这几年，学校经常开展关于传统佳节的活动，激发孩子对传统文化的热爱之情，也让中国传统文化在孩子们的心中得到传承。
除此之外，学校还将举行“中秋”课程、“端午”课程等，让孩子们在中华传统文化中尽情徜徉，编织属于自己的中国梦。
……
当你在早上八点二十分走进校园时，你会看到这样的一幕：每当国歌响起时，没有监督，没有提醒，邱隘实验小学的学生们便会自觉地行注目礼和敬少先队礼。爱国不能仅仅用嘴巴说，一定要从点点滴滴做起。学校希望通过这种仪式教育，将爱国主义教育细化到日常的点点滴滴中，让爱国主义教育更好地落地生根。
邱隘实验小学一直秉持“春华润禾，求实人生”的办学理念。葛蕊蓉校长表示，这个德育传统从开始到现在已经有4年了，接下去学校也将继续不断地跟进，希望孩子们在这些德育活动当中，在服务他人奉献爱心的时候，获得快乐和成长。
（作者单位：宁波市鄞州区邱隘实验小学）
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