如何提高学习能力，实现梦想

对于知识的定义,如《中国大百科全书·哲学卷》中说:“人们在日常生活、社会活动和科学研究中所获得的对事物的了解,其中可靠的成分就是知识。”(上书第1169页)

然而,知识就像“枣”那样有一个“光滑的外壳”,使人不能直接获得里面所包含的思想。所谓易“知”而难“识”,这是知识的一个基本性质。

由于这个性质,使人们在对一个知识进行单纯的死记硬背时,不可能真正吸收知识的营养。只能是“囫囵吞枣”而引起消化不良。

哲人说:要听懂音乐,先要有音乐的耳朵。这是会听。

对一门功课而言,要学好,就是先要有相应的思维方式。这才是会学。

知识本质上是思维的结晶,因此,要真正理解知识,就必须要把握其中的思维。而要把握这个隐藏起来的思维,就要有相通的、同步的思维。这便是知识传播的基本规律。

知识只能在具有“同一思维”的两个人(两个头脑)之间传播,而不能在没有思维同一性的两个差异头脑之间传播。人们通常说“隔行如隔山”就是这个道理;任何两个人之间总会产生这样或那样的“误解”,也出自这个原因。

怎样与一门功课的思维保持同步呢?(www.xing528.com)

首先,就是要抓住学科的“基本结构”。我们可以直观地理解为是构成该学科的基本框架。基本结构就是该门学科的最基本的概念和原理,集中了主要的思维模式。把所学内容当成是一个系统看待,力求从大方向出发进行学习,这样,在学习的时候不是按部就班按章节进行,而是先模糊概括,先可以看书的目录,在心中有了一个轮廓后,再以最快速度阅读书本。自己在心中找出脉络,归纳总结重点,把大轮廓理顺。这样基本上也就把握了功课的思维脉络。

其次,只要基本框架在学生头脑中形成,也就形成了该门学科基本轮廓,以后的学习也就是往这种基本的框架中添砖加瓦,再逐渐在大框架下逐步明晰细节、完善结构。

一方面是进行研究,进行主动、积极的思考,提出自己对问题解决的设想,通过分析、运算、操作等过程,对教材进行加工、改组,发现矛盾,解决问题,最后自行发现原理、原则,达到掌握知识的目的。

另一方面是查漏补缺的。针对缺陷和不足专攻,不懂或者认识模糊的,必须要将其及时补足。特别是框架已经搭好,需要为里面填充内容的时候。

最后是积累。我们暂不需要大的成功,只需要保证每天哪怕是一丁点的进步,积少成多。只要认真做好规划,将基本结构不断充实完善,我们就是以触手可及的小事来逐渐实现梦想。将部分组织起来就是将部分归于整体,就是将各种知识点都放在妥善的位置,都挂在结构树上,优化结构以突出各知识点的存在,要能够时刻感受及回忆起它们。胸有成竹,不仅仅是有着一根竹子的感觉和大致影像,还要有每根竹节、每张竹叶、每条竹枝的感觉和把握,这样才能够有形神的准确表达。

以上的叙述与数学家华罗庚的两步读书法正好吻合。“由薄到厚,再由厚到薄”,大师应该是最会学习的人,他的告戒不会错吧。