培养新兴趣的方法与技巧

已有兴趣是新兴趣的基础，也是新兴趣的支柱。借助和依靠已有兴趣来培养新兴趣，比完全建立一种新兴趣要容易得多，稳定得多。例如，学生参加课外航模小组、船模小组、无线电小组、收录机小组、电脑小组的活动，在这些活动中逐渐培养起来了对这些科技活动的兴趣。但由于在解决技术问题中碰到了这样或那样的困难，突出了知识不足的问题，于是产生了新的学习需要。这一方面促使青少年学生把兴趣迁移到课业上，更加努力地去学好有关课程，进一步培养起对有关课业的浓厚兴趣。另一方面也促使青少年学生把兴趣迁移到科学技术上，更加努力地从深入科技读物和科学实验中去扩大自己的知识领域，独立深入地钻研有关课外科技资料。在各种科技小组活动的基础上，还可以进一步发展对飞机制造、轮船制造、集成电路、电子计算机原理等的科技兴趣，从而为未来职业选择奠定良好的基础。可见，利用自己在有关方面的已有兴趣的迁移，是培养新的兴趣的有利条件。

培养新兴趣还有赖于已有兴趣的广度和深度。已有兴趣越广泛，越浓厚，越容易产生兴趣的迁移，新的兴趣越容易产生。

有位老师说，他特别想让学生学这个、学那个，但是学生并不爱学，那么我就说，这种强加给学生的兴趣培养，从来是很难成功的。这时用暗示、引导的方法是非常得力的。

你要给学生在某一个你要培养的兴趣方面一个小小的表现机会，然后你有道理地肯定他、赞扬他，他接受你这个暗示慢慢形成兴趣。

就好像学生有的时候很难说他一定喜欢什么，他有一天高兴，无缘无故地哼一支歌，你就说这个孩子特别喜欢唱歌，唱得好。虽然这句话说完以后他不在意，你也好像不在意。过两天他又哼了两支歌，你又说，这个特别爱音乐，而且特别有音乐天赋，他好像不在意，你也不在意。但是他的兴趣已经开始了。兴趣就是这样培养的。(www.xing528.com)

记得我在小学时，一年级没有做作文，二年级那个学校也没教作文，我到了另一所学校，三年级才开始做作文。但这个学校从二年级就开始写作文了，我来的时候没写过作文，同学们已经做过了。老师告诉我作文是什么意思，讲解了一番，我做了一篇，没想到第二天老师就很欣赏，而且把我的作文在课堂上念了。于是，我觉得自己很喜欢作文了，很有兴趣了，从第一次作文之后就特别喜欢作文了。我以后成为作家，也许与这第一次作文有很大关系。

从此以后，我在这个小学里几乎所有的作文都成为范文，毕业以后学校还留下我的作文给后来的班级念呢。但这是起源于第一次对作文产生的兴趣，被老师夸奖、欣赏、肯定。

很多兴趣就是这样培养的，千万不要以为兴趣培养是很困难的事情。没有方法培养很困难，有方法培养很容易。没有方法的强行塑造只会使学生逆反。