“好记性不如烂笔头”，这是古今中外作家、学者、科学家的治学经验结晶。它高度概括了记忆与笔记的关系，阐明了笔记的重要性。
培根认为：“读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，作笔记则使知识准确。”笔记是大脑记忆极好的补充。做笔记的好处很多，归纳起来可概括为：
帮助理解 笔记是大脑思考的产物，凡作读书笔记，必须首先理解学习的材料。读者在学习一篇文章或一本书时，该记什么？该怎样记？总要用心选择确定，这一过程加深了读者对所读材料的理解，提高了概括能力。理解越深刻，概括越准确，笔记也就越简洁。经常做笔记，还可以培养文字表述能力和运用符号、图表的技巧。通过做笔记，头脑中隐藏的思想空白暴露了，零乱的事物整顿得条理有序了，模糊的记忆表象也变得清晰了。因此，它对于理解材料，深化记忆大有好处。
战胜遗忘 颅脑外伤患者在身体的恢复时期，医生们在出院前都有交待，遇事要勤用笔记一下，防止遗忘，给工作造成损失。笔记能巩固记忆，战胜遗忘，可以归纳为四个方面：
1.做笔记需用脑，学习材料不仅在头脑中接受加工整理并安营扎寨，而且形成了自己的提取方式，因而能延缓以至战胜遗忘。
2.做笔记需要用手，这就在读、看、背等记忆形式上增加了手写、画图等触觉记忆与运动记忆。
3.做笔记可以帮助复习，而适时复习是形成长时记忆的有效方法。按照笔记复习，既能节约复习的时间，又可提高复习的效率。革命导师马克思就有用笔记复习的习惯，隔一段时间就要读一次自己的读书笔记。
4.笔记能保持精确的记忆。我们的大脑有一个特点，记忆的痕迹容易趋于模糊淡薄，所以有些一到“求真”的时候，总有些“吃不准”，而笔记是可靠的原始材料，便于查找和核实。
资料积累 占有大量资料是搞学问的基础。马克思指出：“研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。只有这项工作完成以后，现实的运动才能适当地叙述出来。”储存材料最简单可行的办法就是靠读者自己记录下来，这就是我们所讲的做笔记。
促进成才 读者们都知道，做笔记是一条成才的途径。在学习、研究、创造之间本无明显的界线，从笔记到论文或著作，有一个循序渐进、从量变到质变的飞跃过程。鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集材料，积之十年，总可成为一学者。”同类资料积累多了，经常相互对照，就会形成自己的观点，古今很多学者都是从这条道上走过来的。
这里我们向读者简单介绍几种常用的方法：
1.抄写笔记。抄写笔记是收集资料的重要方法，它分为两种：一种是全抄笔记，即对一篇文章、一个章节、乃到一整本书都照录无遗；另一种是摘抄笔记，即对重要段落进行摘要抄写。做抄写笔记应该注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处、作者等，以备日后查考。
2.卡片笔记。卡片笔记最好是活页形式，它便于分类和整理。卡片内容不限，随读者而定。卡片规格一般是128开纸或再小一些。
3.批语笔记。批语笔记就是在书页上的空白处随手记下对原文的个人意见。
4.符号笔记。符号笔记就是在原文之间标注符号以理解原文的方法。
5.概要笔记。概要笔记是对某本书、某篇文章概括要点后写出的笔记，它相当于小说的内容提要，文章的主题思想。
6.心得笔记。心得笔记是在读书、思考、交谈中仍有所得，随手录下的笔记，包括随笔、札记等，属于笔记中的高级形式。这种笔记能够培养独立思考的能力，提高写作水平。但要求学习时不能走马观花，粗枝大叶，做笔记时也不能轻描淡写、勉强为之。否则，则使这篇系读，也不会有真正的收效。(www.xing528.com)
7.专题笔记。专题笔记是确定题目、内容专一的笔记。其形式可以多种多样，例如文摘。剪报、谈话等。这种笔记要求必须注明出处、作用。页码、乃至收藏单位，以备专题研究之用。
8.日记笔记。日记笔记就是日记形式的笔记。其特点是不拘一格，可长可短，加之本身的顺序性，尤其有时间上的查考价值。
坚持不懈地练写日记有很多好处，写日记能提高观察能力，能提高对人、事、物的分析综合和判断能力，也能逐步提高描述事物的表达能力，同时能积累大量素材，提高记忆力，为作文建立一个丰富的材料仓库。日记的形式有以下几种：
一、有趣有益的剪贴日记
把自己喜爱的东西剪下来，贴在日记本上，按剪贴的内容写成日记。
可剪贴的东西很多：一幅能引起你深思的画片；一张令人关注、神往的相片；一枚新颖别致的邮票……只要你处处留心发现，不难找到这样的材料。
如果因剪贴而影响书报的完整性，不忍心将图片剪下来，那么可以有两个办法：一是在日记上画一方框，在方框内注明书报名称、期号，以框代图，看原图写日记，日后既可引起回忆，又可寻找线索；二是可以自画，按图面勾勒几笔，描绘个大概再写日记，这样可通过绘画把内容描绘得更深刻，表达得更清楚，如有条件，还可将图缩小复印下来，贴在日记本上。
二、训练能力的观察日记
观察，要求我们对周围的事物多留意。观察，不仅用眼看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，用舌尝、用脑想。对鸟儿的啼叫，雷声的轰鸣，能听出韵味来；对羽毛的柔滑，石头的冷静，能摸出感觉来。这样长期训练，对事物的洞察力就会不断提高。
三、留下足迹的活动日记
学校有组织参观访问的，班级有联欢竞赛的，家庭有助孤帮困献爱心的，假日有走亲访友的，活动过程怎样，活动中有哪些感受，择其一二，写来便成，还是成长过程中的足印呢。
四、储存信息的摘录日记
读书看报，收听广播，观看电视，一定有许多新的信息。战火下的流浪儿，勇斗歹徒的英雄，世界各地的奇闻趣事，精彩文章的好词佳句，摘录下来，不拘形式，亦作日记。
9.听讲笔记。听讲笔记是听报告、听讲课时做的笔记，因其要求记录速度，所以有人总结出“三记三不记”的原则，即：重点问题、疑难之点、书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。记的时候应抓住提纲要点，带有事例的更好。
10.观察笔记。观察笔记就是记录对生活观察的笔记。微观察笔记要注意细节，要抓住特征，特别是对带有专题考察性质的观察，一定要注意前后比较，顺序的变化，保证其环环相扣，互不脱节。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
