附件
“普罗米修斯的故事”导学案
（附：此导学案的教学设计获2013年宝鸡市基础教育优秀教学成果一等奖，并收录在《小学语文高效课堂实践与探索》一书。）
设计者：宝鸡市金台区三迪小学 刘晓维
班级：_____组名：______小主人姓名：______指导老师：刘晓维
第一课时
●学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感悟普罗米修斯的英雄行为，学习普罗米修斯大爱无私、坚强不屈的伟大精神。
3.积累课文中的好词佳句，写摘录笔记。背诵有关段落。
理解课文内容，感悟普罗米修斯的英雄行为。
教师寄语：英雄的品质，需要我们用心去感受。
●学习重点
●预习导航
读通课文，学会生字新词；读熟课文，能概括课文主要内容。
●预习自测
1.通过朗读课文，我能读准下列词语的字音。
猎食、绒髓、蜷居、抵御、侵袭、惩罚、乞求、仁慈、懊悔
2.我能读通读顺课文，流利地读出课文中众神的名字（听听我有没有读错的字）。
3.我能用链接众神名字的方法概括课文的主要内容。
这篇课文主要写的是：_______________________________________
____________________________________________________________
我的疑问：_________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
1.自学闯关，闯过一关，画一个
。
2.最先闯过关的同学帮助没有完成导学案的同学闯关。
3.对子不能解决的，组内解决；组内没有解决的问题写到小黑板上，我们一起解决。
第一关：浏览课文，厘清线索（悄悄话：一篇较长的课文，厘清线索有助于我们深入理解文章内容）。
__至__自然段__至__自然段__至__自然段__至__自然段
（取 火） （ ） （ ） （ ）
第二关：精读课文，理解感悟
在1—8自然段中，普罗米修斯说的一些话使我很有感触，我能画出来，边画边读，并做上批注。
连闯两关全班展示交流。(www.xing528.com)
第三关：研读课文，深度探究
1.普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面呢？我能找到有关段落并有感情地读出来。（对子互读）
2.我想读一读故事的结局，并说说我的体会。（小组互读互说）
闯完第三关全班展示交流。
1.从这篇课文中我积累的词语有：___________________________
____________________________________________________________
2.从这篇课文中我积累的佳句有：___________________________
____________________________________________________________
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（温馨提示：端正坐姿，正确、规范书写）
3.我能把感人的段落（如第18自然段）背下来。
全班展示交流。
同学们，让我们来小结本节课的收获吧！
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自我评价： 同伴评价： 小组评价：
第二课时
●学习目标
1.学习作者是怎样描写普罗米修斯受难的情景的。
2.体会课文表达上的特点，学习作者表达情感的方法。
1.在课文中，我认为有些句子写得很好，我能给大家读一读并能说出这些句子好在哪里。（对子互读互说）
2.我知道课文是怎样描写普罗米修斯受难时的情景的，我能讲给同学听。
这样的描写给我留下的印象是：___________________
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3.了解了普罗米修斯的故事，再来回头看着书中的这幅插图，此时此刻，我想对普罗米修斯说……（请把它写下来吧，一句话、两句话、几句话，一首小诗，只要是发自内心的都行。请写在作文格里，把字写工整。）
全班展示交流。
同学们，让我们来小结本节课的收获吧！
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自我评价： 同伴评价： 小组评价：
（屈 达 唐亚丽 推荐）
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