高效的语文阅读导学操作流程设计

分四模块：明确目标；自学课文；合作探究；我的收获。

第一模块：明确目标

教师和学生一起制定明确的学习目标，教师有意识地精心设计一些对理解课文有帮助，又有情趣的内容，激发学生的学习兴趣。

第二模块：自学课文

教师根据教材精心设计自学提纲，在导学工具单中出示，引导学生自学。学生以自学提纲为依托，进入课文。静下心来读书，充分地读，自由地读，根据自己的习惯与速度，边读边初步感知语言，要求读准字音，在读中感知字形，在读中理解部分词义，一直读到正确、流利。在此基础上，教师引导学生感知课文内容，查阅字典认字识词，也可以圈点画记，然后再汇报通过自学学会了哪些字、哪些词、哪些篇章。教师给学生充分的时间让他们自己学习，在自学中解决问题。

第三模块：合作探究(www.xing528.com)

学生围绕所提出的关键问题反复阅读课文，低年级以了解词句的意思和感受课文内容为主；中年级以把握课文主要内容、体会关键词句表情达意的作用为主；高年级主要从文体、表达顺序、关键词句去体悟课文的思想感情，把握表达的方式和方法，体会表达效果。在学生理解感悟课文的基础上，教师引导学生通过感情朗读的手段，深化对课文的理解和感受，达到与文章、作者情感上的共鸣。

学习时，教师在启发、质疑、解疑的过程中，指导学生自己去发现问题、提出问题，并参与解决问题，探索研究问题。学生以小组形式参加学习，他们在共同的目标下进行学习分工，各小组长按照工具单的要求带领大家共同学习、讨论，然后各组代表汇报本组合作学习的情况。

第四模块：我的收获

学生对课文学习情况进行总结，明确优点，提出努力方向，教师布置实践性活动，向课外延伸。