从校园霸王到梦想达人：重庆小镇17岁少年的成长故事

一个曾用榔头在教室走廊上把同学砸进医院、骑着摩托车用木棒击倒班主任、用螺丝刀伤人的“暴力小霸王”，有朝一日也能变成有着梦想的乖乖仔？

这不是电影，是发生在重庆市某职业技术学校的真实案例，这个叫小甲的孩子，而今仍在学校念书，他甚至成为学校军训时的教官，并梦想着努力考入大学。

“如果没有正确的引导，我现在也许在监狱里。”他说。

从小多暴力

今年17岁的小甲，出生在重庆市的一个小镇，父母在昆明做建筑工程，家境殷实。“我是留守儿童，赚了钱的爸爸妈妈觉得亏欠了我，在给我钱的问题上从不委屈我。”

小学时，他曾在本地念书，前后转学7次，变了很多学校，不变的是他的极端厌学。

他的父亲基于自己对社会规则的理解，告诉他，如果被别人打了，一定要“打回来”，不能“吃亏”。这样的教育和一次被“欺凌”的经历，让他性格中暴戾的一面开始浮现。

初二时他便开始跟着人“混”了，块头大、力量足、不怕事的小甲很快成为“头头”，经常带着“弟兄”们打架斗殴。

“无人敢管”的“校园霸王”

一次次的恶性斗殴，让小甲变成一个不受待见的学生，因此大多数人都对他避而远之。

初中毕业后，小甲去了一所职业学校。一进校，他便展示出自己的“厉害”，和人打架。很快，他被学校开除了。

人生大转折

经人介绍，小甲又转到了另一所职业学校。

他又一次和人打架了，挨了处罚。但是，他意外地发现，时年26岁的班主任黎强并没有一味地指责、打骂自己，而是坐下来和他“像兄弟一样”聊天。(www.xing528.com)

黎强让他讲述自己的故事，并帮他分析。在他倾诉完自己的内心状态后，黎强只对他说了5个字：你要大气点。

小甲回忆说，老师告诉自己，真正让别人服气、要赢得别人的认同，动用拳头并不总是最好的选择。于是他暂时收敛起坏脾气，凭着自己的决断力，赢得了老师和同学的认可，当上了班长。当上班长后，他甚至开始监督同学们叠得被子是否方正，而在来学校前，他几乎从来不叠被子。

为了能让小甲实现更大的转变，黎强征得了小甲父母的支持和理解，断了小甲的“财路”。同时，黎强认为小甲过于“自我膨胀”，需要磨磨他的锐气，终止了小甲的班长职务。

这让小甲“不爽”了，他决定按自己的方式“弄出点响动”。

有一天，他以“饿了”为由，违反校纪，带领17名同学冲出校门。刚出校门，黎强骑着摩托车追了上来。最终，17个学生默默地回到了学校。黎强只是平静地和同学们交流，然后，很多冲出校门的学生知道自己的冲动鲁莽是不理智的，竟然在课堂上跪了下来。小甲也跪下了。17年来，他第一次流泪了——他内心中那些柔软的部分被击中了。

“我谢谢老师，我知道自己错了。他没有放弃我，他没有像别人那么讨厌我，他没有打骂我，也没有给我讲那些让人听起来就烦的大道理。”小甲回忆说，他突然发现，面前的老师给了自己一种特殊的感觉，这种感觉跟那些打打杀杀的兄弟们完全不一样。

他成了爱看书的教官

小甲开始思考，自己往后到底要干什么。他想起了黎强的话：无论是谁，多有能力，如果没有知识，即使做生意，也做不大。这时，他收到了黎强送给他的书《让问题到你为止》，他几乎是废寝忘食地看完了这本书，随后，主动开始看更多的书——他想学会该如何管理，他想以后凭自身能力做自己的事情——他也发现，打架是不能让自己学会管理的。

更多的蜕变一点点地发生。“我不能失败，不能给黎老师丢脸！”每天6点10分，小甲会准时出现在操场上跑步，最终，他成功地当上了教官。

培养健全人格从找准“病灶”开始

很少有孩子像小甲这样成长得近乎血腥，但是，类似的崇尚暴力、叛逆固执、桀骜不驯等问题在青少年中较为常见，对于农村的留守儿童而言，这种问题更为普遍和严重。

小甲的转变说明，要纠正这类不良思想和行为，需要找准“病灶”。如果能找到病灶，有针对性地解决问题其实并不难。真正困难的是发现病灶、打开孩子的心门。

（作者：田文生；选自《中国青年报》2014年3月18日）