社会规范与学前儿童社会规范教育的优化方案

什么是社会规范？对此，不同学科有着不同的看法。哲学家认为，它是“自然观、世界观和价值观”；社会学家认为，它是“行为与活动的标准”；行为学家认为，它是社会成员共有的行为规范和标准，这种规范和标准既可以内化成个人意识，也可以由外界的力量促使人们去遵守；心理学家认为，它是一种社会行为规范，也是一种文化价值标准。而我国学者裘指挥等人则认为“社会规范在本质上是一种关系范畴，是调节行为主体间关系、约束行为主体参与社会生活的行为准则。社会规范是一个有机系统。它由各类具有相对独立性的规范构成”。^[1]综上所述，我们认为，社会规范是在社会生活中人们所遵守的行为规范和行为准则，它可能是群体明文规定的，也可能是长久积淀人们默默遵守的。

学前儿童社会规范教育，主要是指在日常生活和活动中，引导儿童了解并学会遵守一些适宜的基本社会行为规范，使其更加顺利地融入社会和集体生活中去。

裘指挥等人将社会规范教育的内容分成：道德规范教育、合群性规范教育（核心是交往规范）、集体规范教育和安全健康规范教育。而张明红曾认为学前儿童对社会规范的认知主要包括基本道德规范、文明礼貌行为规范、公共场所行为规范、群体活动规范、人际交往规范等。结合学前儿童日常学习和生活，我们认为学前儿童社会规范教育主要包括基本道德规范教育、公共场所行为规范教育、群体活动规范教育、人际交往规范教育以及安全健康规范教育。

基本道德规范主要是涉及善恶、是非对错等道德问题的原则和规范，它更多是依靠人的内心信念、社会舆论以及传统习惯来维系。

公共场所行为规范则包括了所有参与社会生活的人都应该共同遵守的社会规则，如果违反了这些规则，有可能给公共生活带来不便甚至造成混乱。如公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护规则等。(www.xing528.com)

群体活动规范是个体所处的某一个特定的群体活动的规则，不同的群体可能有不同的规则。例如，在娃娃家活动的规则跟在阅读区活动的规则就是不一样的。

人际交往规范是在与他人交往互动的过程中，起结构性作用的行为规范，主要指待人接物的一些礼仪与规则，如待人有礼，学会轮流合作，能够分享表达，等等。

安全健康规范则是指那些关系到学前儿童身体健康和生命安全的规则，如果不遵守这些规则就有可能对其生命健康和安全产生威胁。例如，不跟陌生人走，不玩火，不靠近危险的地方，等等。由于学前儿童自我保护意识和能力都不强，遇到危险和意外时自己难以处理。因此，需要一些安全健康规范引导其安全健康地生活。

对于学前儿童来说，他们需要学习的更多是与其生活和学习相关的各种规范，如幼儿园的集体生活规范、游戏规范、学习和交往的规范、社会公共生活的基本规范等。