将记叙文转化为抒情散文

诊断问题

解析

散文分叙事散文和抒情散文两种。叙事散文更接近记叙文，注重文笔，情节很松散；抒情散文没什么情节，全篇都是内心独白。

比如：《一棵白杨树》。“叔叔带我自驾游，途中，我看见一棵白杨树，立马想起当兵的情景。”之后全是抒情：刚穿上军装时，对白杨树的呵护；站岗时，和白杨树遥遥相望；退伍时，与白杨树依依不舍……全文没有第二个人物，都在赞美白杨树。

怎样改成记叙文，有个完整的情节呢？

比如：“叔叔带我自驾游，途中，我看见有人在砍伐白杨树，叔叔立马下车阻止。我百思不得其解，但他不说话。一路上，白杨树越来越少，叔叔显得心事重重。回家后，叔叔说建一个白杨树林场，造福百姓，因为那是他当兵时最难忘的树。”

原文

东风为我来

《三国演义》中的诸葛亮曾说：“万事俱备，只欠东风！”诸葛亮借东风火烧曹营，所以东风是机遇。

今年，在老师的带领下，我参加了启东市首届诗词大赛。正是这个机遇，让我有幸和诗词结缘；正是这股东风，让我爱上了诗词。

文字为房，标点作窗，这里是诗词筑成的庄园。园内，有头绾发髻、身着罗裙的才女，也有轻摇小扇、挥笔泼墨的今士；有人生得意、笑傲江湖的畅快，也有黯然神伤、把酒当歌的悲怆；有一心为国、奋勇杀敌的赤诚；也有报国无门、壮志难酬的愤懑。这里，就是诗词营造的另一方天地。

东风让我渐渐向远方的天地靠近，开始触摸诗词的温度。“海内存知己，天涯若比邻”，爽朗豪迈，激荡着我的心；“采菊东篱下，悠然见南山”，清新自然，令人愉悦惬意；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，慷慨激昂，使人信心倍增；“空山新雨后，天气晚来秋”，秋高气爽，让人心旷神怡，浮想联翩。

东风带着我在古色古香的世界中徜徉。赏秦时明月，踏西城白草，品一杯浊酒，游千尺瀑布，观夏日刈麦……诗词是一个丰富多彩的世界，开拓了我的视野，让我领略了各种人生。

东风是机遇，正是它，唤起了我对诗词的热爱，让我有了别样的感受。所以，空闲时读读诗词吧！找一方空地，读一本诗词书，必能触摸你的心灵，洗涤你的灵魂。

点评

本文几乎全篇都是抒情，写诗词有多好，对自己有怎样深刻的影响，给人的感觉——空。

记叙文，必须要写一件完整的事情，要有主人公、配角和人物对话等。可是，本文只写了一个开头：“今年，在老师的带领下，我参加了启东市首届诗词大赛。”那后来呢？究竟发生了什么事呢？小作者什么都没写。(www.xing528.com)

修改时，围绕“诗词大赛”写一件事，可以写争取参赛名额，也可以写比赛现场，等等。通过这件事，反映一个阳光积极的主题。

修改版

东风为我来

《三国演义》中的诸葛亮曾说：“万事俱备，只欠东风！”诸葛亮借东风火烧曹营，所以东风是机遇。

那天上课，老师意气风发地走了进来，大声宣布：“同学们，市里将举办诗词大赛，每个班只有一个名额，现在，咱们就公平竞争……”顿时，教室里炸开了锅。

之前，央视的“中国诗词大会”热播，带动了全民学诗词的热潮，没想到，也席卷到了我们这个小地方。平日里，我很喜欢古诗词，看似不务正业，但我乐此不疲。

这时，老师宣布比赛规则：“咱们实行抢答制，我出十道题，看谁答得又快又多，现在开始……”

老师先出第一道题：“空山新雨后，下面一句是什么？”有同学举手应答：“天气晚来秋！”老师追问道：“这首诗的作者是谁？”同学面露难色地说：“这个……”

我举手回答：“老师，这是唐代诗人王维隐居终南山时所作的《山居秋暝》，表现了初秋雨后的黄昏景色，寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。”老师连连点头。

老师继续提问：“宋朝王安石的诗《元日》中，‘千门万户曈曈日，总把新桃换旧符’的新桃指什么？”

有同学抢答：“老师，新桃不就是刚摘下的桃子吗？”另一个同学纠正道：“应该是寿桃！”我摇了摇头，再次举手回答：“‘新桃’指新的桃符，换新桃符是民间习俗，这首诗表现了年节的欢乐气氛……”

那天，我在语文课上大放异彩，毫无悬念地获得了冠军。东风为我来，终于，我赢得了这次机会。

下课前，老师感慨万千地说：“今天，周同学的表现非常棒。其实，诗词大赛只是一种形式，老师希望你们不要死读书，中国的传统文化博大精深，是我们一辈子的财富……”

点评

修改版几乎重写了作文，利用“我参加诗词大赛”这个素材，描写了“我怎样争取参赛名额”这件事。

从老师宣布诗词比赛，到同学们积极参与，最后决出冠军，中间有人物对话，也有动作神态，开头和结尾点题，最终引出主题：中国的传统文化博大精深，是我们一辈子的财富。