诊断问题
解析
写记叙文时，情节的推进是有逻辑的，不能把后面发生的事放在前面交代，也不能把事先交代的背景留到后面告诉读者；否则，会越看越乱。
比如，小明还没进门，就坐在沙发上了；医生还没帮弟弟打针，他就疼得哇哇大哭起来。再如，写了好几段文字，说小刚和小红总是吵架，最后才告诉读者，他们是亲兄妹……
怎样避免这样的错误呢？家长可以让孩子讲故事，看他有没有颠三倒四，慢慢引导孩子。
原文
谁是高手
这天，奥数老师望着我和皓皓，当众出了一道题，说：“给大家一个晚上的时间，明天，能解出题目的同学上台演示！”
我和隔壁班的皓皓性格很像，总是恃才傲物，互相瞧不起，在暗地里较劲。上次的奥数比赛，我俩以90分并列第一，甩其他同学老远。在全年级，我俩数学最强。
我试探着问：“你有头绪了吗？”放学后，我和皓皓刚好同路。皓皓摇了摇头说：“毫无头绪！”他说完，叹着气走了。我鼻子里哼了一声，心想：“装什么装，没头绪为什么嘴角流露出一丝浅笑。”想到这里，我突然害怕起来。天呐！他不会真的有头绪了吧？这是在鄙视我吗？
唉，这次皓皓要长脸了！算了，明天就让大家嘲笑我吧！我彻底对这道题失去了信心。
当晚，我躺在床上辗转反侧，我无从下手，这道题仿佛被施了魔咒。百度查下答案？我不是这样的人，更何况，老师每次都是自己出题考我们，上哪儿百度去？
老师笑眯眯地问，在第二天的奥数课：“哪个同学会解昨天那道题？”同学们纷纷回头，竟是平时沉默寡言的苗苗。苗苗怯怯地问：“老师，我可以试试吗？”老师的目光扫视着我和皓皓，可我俩谁也不吭声。听见苗苗的声音，老师有些惊喜地说：“好啊，你来试试！”
3分钟后，苗苗顺利地解出了这道题。俗话说得好：人外有人，天外有天。老师称赞道：“太棒了！来，大家一起为苗苗同学鼓掌……”
从那天起，我不再骄傲。在任何时候，我们都要放低自己的心态，谦虚好学。(www.xing528.com)
点评
本文的最大问题是前后句子混乱，前言不搭后语。
比如开头第2段，很明显应该放在最前面，交代“我”和皓皓的背景。结果，原文开头突然冒出来一个奥数老师，显得很突兀。而第4段和第5段明显前后颠倒了，“我”还没冥思苦想，皓皓怎么就长脸了？同学们怎么就嘲笑“我”了……
修改版
谁是高手
在全年级，我和隔壁班皓皓的数学最强。上次的奥数比赛，我俩以90分并列第一，甩了其他同学老远。我俩的性格也很像，恃才傲物，互相瞧不起，总在暗地里较劲。
这天，奥数老师当众出了一道题，说：“给大家一个晚上的时间，明天，能解出题目的同学上台演示！”老师说完，意味深长地望着我和皓皓。
放学后，我和皓皓刚好同路。我试探着问：“你有头绪了吗？”皓皓摇了摇头，说道：“毫无头绪！”他说完，叹着气走了。我鼻子里哼了一声，心想：“装什么装，没头绪为什么嘴角流露出一丝浅笑。这是在鄙视我吗？”想到这里，我突然害怕起来。天呐！他不会真的有头绪了吧？
当晚，我躺在床上辗转反侧，这道题仿佛被施了魔咒，让我无从下手。百度查下答案？老师每次都是自己出题考我们，上哪儿百度去？更何况，我也不是这样的人啊！
之后，我彻底对这道题失去了信心。算了，明天就让大家嘲笑我吧！唉，这次皓皓要长脸了！
第二天的奥数课，老师笑眯眯地问：“哪个同学会解昨天那道题？”老师的目光扫视着我和皓皓，可我俩谁也不吭声。突然，有人怯怯地问：“老师，我可以试试吗？”同学们纷纷回头，竟是平时沉默寡言的苗苗。老师有些惊喜地说：“好啊，你来试试！”
3分钟后，苗苗顺利地解出了这道题。老师称赞道：“太棒了！来，大家一起为苗苗同学鼓掌……”
从那天起，我不再骄傲。俗话说得好：天外有天，人外有人。在任何时候，我们都要放低自己的心态，谦虚好学。
点评
修改版重新梳理了所有句子，包括段落之间和段落内的语句前后顺序，这样读起来更加流畅，更合乎情理。
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