诊断问题
解析
“写得太说教”就是用说教来改变别人的想法，通常，这样的作文情节都很简单。
比如：妈妈带“我”一起和朋友吃饭，饭桌上，“我”的吃相很难看，总是不停地夹菜。回家后，妈妈教育了“我”。最后，“我”明白了错误。
这就是典型的说教。靠说教解决问题是没有说服力的。
可以这样改：回家后，妈妈并没有说什么。第二天，她做了“我”最爱吃的可乐鸡翅。换在平时，妈妈会让“我”一个人吃个够，但这次她跟“我”抢着吃，“我”很纳闷。最后，妈妈说，做人要学会分享，这也能体现一个人的家教。
原文
黑板上的记忆
周五的自习课，教室里一片嘈杂，大家仿佛打了鸡血一般异常兴奋。不知道什么时候，李老师突然冒了出来，教室里顿时一片安静。
李老师拿起粉笔，在黑板上写了一个大大的问号。同学们摸不着头脑，这是什么意思呢？
过了一会儿，李老师问：“知道为什么我在黑板上写个问号吗？”没有人回答。李老师向台下扫视了一番，严厉地说：“因为我希望大家扪心自问，你们来学校是干什么的？”顿时，大家低下了头。
李老师继续说：“每天早上，父母送你们上学，不管烈日酷暑，还是寒风刺骨。当你们背着书包，走进学校的时候，他们的目光一定满怀期盼，你们就是这样回报他们的吗？
“每天，父母要一边工作，一边照顾你们的饮食起居：买菜做饭、洗衣拖地，想着今天你们衣服有没有少穿，下雨天有没有带伞，前几天的感冒有没有好转……他们这样默默付出，为了什么呢？难道，你们就是这样回报他们的吗？
“别整天把你芝麻绿豆大的委屈挂在嘴上，当夜深人静，你们酣然入睡的时候，也许父母还在辗转难眠。他们在想：这个月的业绩还没完成，领导扣奖金怎么办？你吵着换一双名牌球鞋，这个月的房贷怎么办？乡下的爷爷生病住院要看护，你上学接送怎么办？抽水马桶总是漏水，修不好怎么办？邻居家的狗每天叫个不停，影响你睡眠怎么办……所以，你们就是这样回报他们的吗？”
李老师的每句话都说到了大家的心坎上。慢慢地，每个人都羞愧难当，我的脸上也火辣辣的。
李老师再次环视四周，语气柔和了下来，说：“现在，我想大家都知道来学校是干什么的了！好，开始自习！”
这，就是我们黑板上的记忆。那天，谁也没有再捣蛋。因为，我们终于明白：只有好好学习，才能回报父母的恩情。
点评
本文的主题很好，李老师通过教育让同学们明白一定要好好学习，回报父母的恩情。
可本文在写法上有问题：全篇将近700字，李老师教训的话却占了400多字，太说教了。概括本文的情节，就是“我们”在自习课不遵守纪律，李老师教育了“我们”。情节十分简单。(www.xing528.com)
怎么修改呢？可以压缩李老师的说教内容，让他用实际行动来感染“我们”。
修改版
黑板上的记忆
周五的自习课，教室里一片嘈杂，大家仿佛打了鸡血一般异常兴奋。不知道什么时候，李老师突然冒了出来，教室里顿时一片安静。
李老师拿起粉笔，在黑板上写了一个大大的问号。同学们摸不着头脑，这是什么意思呢？
过了一会儿，李老师问：“知道为什么我在黑板上写个问号吗？”没有人回答。李老师向台下扫视了一番，淡淡地说：“好！今天，咱们就把这个问题想清楚！”说完，转身走了。
同学们面面相觑，但是，再也不敢捣蛋了。李老师这样很有可能是暴风骤雨前的宁静，没准儿现在正想着怎样惩罚大家呢。
5分钟过后，李老师又进了教室，手里拿着一张光盘。同学们一个个伸长了脖子，纷纷猜测李老师的葫芦里究竟卖的什么药。
很快，李老师将光盘插入了电脑光驱，同学们抬起头，投影仪上，缓缓出现了这样的画面：
清晨，一个母亲被闹钟惊醒，她飞快地跑进厨房，洗手，盛米饭，打鸡蛋，切火腿肠、胡萝卜丁、葱花……很快，一盘香喷喷的炒饭出锅。
这时，母亲匆匆将衣服、鞋袜送到床前，孩子懒洋洋地起床，走进卫生间。母亲已经挤好牙膏，准备好毛巾和温水。
之后，孩子洗漱吃饭。母亲在一旁麻利地将桌上凌乱的作业本、文具装进书包。
接着，母亲骑电瓶车送孩子上学。校门口，孩子迎着朝阳，一蹦一跳地往前走，最后的特写：母亲疲惫的笑脸和满怀期待的目光……
整部短片没有一句台词，可是，每个同学都看懂了：我们来学校，是为了好好读书，父母那么辛苦，我们不能辜负他们的期望。
李老师没说一句话，放完短片就走了，这一次，再也没回教室。这，就是我们黑板上的记忆。那天，谁也没有再捣蛋。因为，我们终于明白：只有好好学习，才能回报父母的恩情。
点评
修改版将李老师冗长的说教全部删掉了，改成给同学们播放一个短片，短片巧妙地选取一个生活片段，真实细致地再现了一个母亲忙碌的早晨。
文中，短片没有一句台词，而李老师也没有一句说教，只是让同学们自己慢慢地体会。此时无声胜有声，毫无疑问，这样的方式比简单的说教更有感染力。
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