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记叙文中角度突然转变的解析

时间:2023-07-04 理论教育 版权反馈
【摘要】:解析记叙文通常用第一人称“我”,也就是说,叙述的角度是“我”,这个故事是由“我”来讲述的,“我”一直在现场,并全程参与了这件事。可是,有的孩子写着写着就转换成别人的角度了,这就是“叙述角度转变”。这就是“叙述角度转变”。上下文都是以“我”的角度叙述,为什么第4自然段突然变成了其他人的角度呢?修改版并没有将表弟撕书的事情正面写出来,而让妈妈告诉“我”。

记叙文中角度突然转变的解析

解析

记叙文通常用第一人称“我”,也就是说,叙述的角度是“我”,这个故事是由“我”来讲述的,“我”一直在现场,并全程参与了这件事。可是,有的孩子写着写着就转换成别人的角度了,这就是“叙述角度转变”。

比如:有一天,“我”代表学校参加全市舞蹈比赛,在后台,“我”突然发现忘带道具了,“我”和老师都急得团团转。随后,笔锋一转:在教室,同桌发现了“我”的道具,急忙报告校长;最后,校长开车送了过来……

这就是“叙述角度转变”。你在比赛现场,怎么可能看见教室里发生了什么事呢?

可以这样改:正着急的时候,校长送来了道具,并将事情经过告诉了“我”。

原文

多了一本书

那天周末,我和妈妈去逛书店,不经意间,我发现了一本书,叫《丁丁历险记》,顿时惊喜不已。

我拉着妈妈,喊道:“这是我梦寐以求的书,我要买!”妈妈笑眯眯地说:“只要是你喜欢的书,妈妈就帮你买。”

回家后,我立刻看了起来:海盗、船长、侦探……故事曲折,果然超级好看,我简直爱不释手。整整3天,我都沉迷在书中,难以自拔。

那天周六,我去上补习班了。谁知,阿姨带着小弟弟来我家。弟弟看见了沙发上的《丁丁历险记》,立刻拿了起来。他才3岁,翻着翻着就开始撕,把我的书撕得满地都是。这时,阿姨看见了,立刻喊道:“宝贝,你在干什么呀?这可是姐姐的书……”阿姨把书抢过去,但为时已晚。

我回家后,看到地板上的纸屑,气得哇哇大叫:“天呐!怎么会这样!”妈妈连忙安慰我,说:“弟弟还小,什么也不懂,你别怪他!”我吼道:“他怎么可以这样?这是我最喜欢的书……”

妈妈拉着我的手,坐了下来,说:“你是姐姐,应该通情达理嘛!你小时候还尿湿过阿姨的新衣服呢。”我呆住了。妈妈继续说:“那天还是大年初一,多晦气呀!可是,阿姨没有责怪你,因为你是她最疼爱的外甥女呀……”

终于,我不说话了。是啊!谁小时候不调皮呢?所以,我应该原谅弟弟,谁让我是姐姐呢?

几天后,阿姨买了崭新的《丁丁历险记》送给我,并说:“对不起,是弟弟不好!”我红着脸说:“真的没关系!”

点评(www.xing528.com)

读这篇习作,大家有没有感觉到:第4自然段和上下文的衔接有问题呢?小作者上补习班不在家,怎么会知道阿姨带着小弟弟来玩儿,并且知道小弟弟撕坏了自己的《丁丁历险记》呢?

上下文都是以“我”的角度叙述,为什么第4自然段突然变成了其他人的角度呢?所以,本文最大的问题是叙述角度转变。

修改版

多了一本书

那天周末,我和妈妈去逛书店,不经意间,我发现了一本书,叫《丁丁历险记》,顿时惊喜不已。

我拉着妈妈,喊道:“这是我梦寐以求的书,我要买!”妈妈笑眯眯地说:“只要是你喜欢的书,妈妈就帮你买。”

回家后,我立刻看了起来:海盗、船长、侦探……故事曲折,果然超级好看,我简直爱不释手。整整3天,我都沉迷在书中,难以自拔。

那天周六,我去上补习班了。回家后,我看到地板上的纸屑,气得哇哇大叫:“天呐!怎么会这样!”妈妈讲述了经过。

原来,阿姨带着小弟弟来我家了。弟弟看见沙发上的《丁丁历险记》,立刻拿了起来。他才3岁,翻着翻着就开始撕,把书撕得满地都是。这时,阿姨看见了,立刻制止他并把书抢了过去,但为时已晚。

之后,妈妈安慰我,说:“弟弟还小,什么也不懂,你别怪他!”我吼道:“他怎么可以这样?这是我最喜欢的书……”

妈妈拉着我的手,坐了下来,说:“你是姐姐,应该通情达理嘛!你小时候还尿湿过阿姨的新衣服呢。”我呆住了。妈妈继续说:“那天还是大年初一,多晦气呀!可是,阿姨没有责怪你,因为你是她最疼爱的外甥女呀……”

终于,我不说话了。是啊!谁小时候不调皮呢?所以,我应该原谅弟弟,谁让我是姐姐呢?

几天后,阿姨买了崭新的《丁丁历险记》送给我,并说:“对不起,是弟弟不好!”我红着脸说:“真的没关系!”

点评

修改版重新组合了原文第4~5自然段的内容。修改版并没有将表弟撕书的事情正面写出来,而让妈妈告诉“我”。这样一来,全文都是以“我”的角度叙述,就没问题了。

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