诊断问题
解析
“人物同时说话”就是不同的人物一起说相同的话。在生活中，这当然是有可能的。比如，两个人一起说：“我不要！”七八个人同时说：“对的！”全班同学齐声说：“好！”
这就是所谓的“异口同声”，但这类情况多数是说很短的话（如一两个字、两三个字）。当然，人们也有可能说很长的话，但这类情况多数是事先做好准备了，如几个人朗诵一篇课文这类极少数的例外情况。
记叙文是通过人物对话推动情节的，写作时要尤其小心，别让太多人“异口同声”。
原文
一只流浪猫
周一早上，天气晴朗，我背着书包，一蹦一跳地走在校园里。突然，身后有人喊我：“小米——”我回头一看，原来是同学小琪和小雪，小雪怀里抱着一只又瘦又脏的小猫。
我好奇地问：“你们怎么把猫带学校来了？要是被老师看见，可不得了！”她们紧张地说：“所以，我们才找你商量现在怎么办。”原来，这是她们在路上发现的流浪猫。
我想了想，说：“赶紧把它藏起来，可藏在哪里好呢？”她们说：“一定要找一个安全并且不容易被发现的地方！”突然，我眼睛一亮，说：“跟我走！”
很快，我们溜进了小树林。这里枝繁叶茂，是天然的屏障。我指了指前边的一棵大树，说：“那儿有个树洞，把猫藏在里面！”
我将小猫放进了树洞并找东西挡住了洞口。临走前，她们有些担心地说：“猫会不会被人发现？它会不会溜走？要是那样，我们就找不到它了！”我噘了噘嘴，说：“别婆婆妈妈的，快迟到了，赶紧走！”
整个上午，我们都心不在焉地听课。放学铃刚响，我们就迫不及待地朝小树林奔去。
庆幸的是，小猫还怯怯地蜷缩在树洞里。接下来，我们开始商量怎么安置它。
我首先发言：“反正我不能带它回家，我妈对猫毛过敏，会浑身痒痒！”她们说：“我家也不能养，我弟弟才出生几个月，我妈说养宠物对婴儿不好……”
我从小猫的目光中看出了悲伤和孤独。突然，我想起一个人，不禁脱口而出：“不如把它送给校门口的王奶奶！”她们同时点头：“对呀！王奶奶一个人太孤单了，刚好可以有个伴，小猫也有家了！”
这个主意太棒了！于是，我们带着小猫，一路欢快地朝校门口走去。
点评(www.xing528.com)
本文的最大问题是人物同时说话。“异口同声”只能是很短的字词，比如第一段中小琪和小雪同时喊“我”的名字。可是，在文中好几个地方，小琪和小雪同时说了很长的话，这就不太合常理了。所以，一定要将句子拆开重组。
修改版
一只流浪猫
周一早上，天气晴朗，我背着书包，一蹦一跳地走在校园里。突然，身后有人喊我：“小米——”我回头一看，原来是同学小琪和小雪。小雪怀里抱着一只又瘦又脏的小猫。
我好奇地问：“你们怎么把猫带学校来了？要是老师看见，可不得了！”小琪紧张地说：“所以我们才找你商量！”小雪急得直冒汗，说：“现在怎么办呀？”原来，这是她们在路上发现的流浪猫。
我想了想说：“赶紧把它藏起来，可藏在哪里好呢？”小琪说：“一定要找一个安全的地方。”小雪表示同意：“并且不容易被发现！”突然，我眼睛一亮，说：“跟我走！”
很快，我们溜进了小树林。这里枝繁叶茂，是天然的屏障。我指了指前边的一棵大树，说：“那儿有个树洞，把猫藏在里面！”
我将小猫放进了树洞并找东西挡住了洞口。临走前，小琪有些不放心地说：“会不会被人发现呢？”小雪也担忧地说：“它会不会溜走呢？那样，我们就找不到它了！”我噘了噘嘴，说：“别婆婆妈妈的，快迟到了，赶紧走！”
整个上午，我们都心不在焉地听课。放学铃刚响，我们就迫不及待地朝小树林奔去。
庆幸的是，小猫还怯怯地蜷缩在树洞里。接下来，我们开始商量怎么安置它。
我首先发言：“反正我不能带它回家，我妈对猫毛过敏，会浑身痒痒！”小琪说：“我家也不能养，我弟弟才出生几个月，我妈说养宠物对婴儿不好……”小雪也有难言之隐，不能照顾小猫。
我从小猫的目光中看出了悲伤和孤独。突然，我想起一个人，不禁脱口而出：“不如把它送给校门口的王奶奶！”她们同时点头。小琪满腹同情地说：“对呀！王奶奶一个人太孤单了！”小雪抚摸着小猫，轻柔地说：“刚好，王奶奶可以有个伴，小猫也有家了！”
这个主意太棒了！于是，我们带着小猫，一路欢快地朝校门口走去。
点评
修改版将原文中小琪和小雪一起讲的话拆开了，并且在动作和神态上也做了区分，解决了文中人物常常“异口同声”地说大段话的不合理问题。
结尾，三人带着小猫，朝校门口的王奶奶家走去，预示着这件事有了圆满的结局。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
